Lenguaje y comunicacion

Lenguaje y Comunicación

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ÍNDICE DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN Bloque 1: Comunicación y convivencia Lectura Nº 1 La comunicación y sus elementos Lectura Nº 2 Usos lingüísticos característicos de los venezolanos Lectura Nº 3 Pensando en colectivo para superar el individualismo (valores socialistas) Lectura Nº 4 Uso correcto del lenguajeLectura Nº 5 La Literatura Venezolana y la Cultura Lectura Nº 6 El rol de lector y escritor en la competencia comunicativa

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INTRODUCCIÓN

El lenguaje sin duda, forma parte del individuo, de su formación integral como ser social; asimismo es válido afirmar que a través de él, cada persona participa como actor principal enlos procesos sociales que le permitan afianzar su identidad, interactuar en una sociedad específica y compartir la misma cultura. La comunicación permite desarrollar acciones y propiciar transformaciones sociales, a través del diálogo, la crítica constructiva, el discernimiento, el consenso, la reflexión y todo ello contribuye a que los individuos sean capaces de construir opiniones o cambiarlaspor otras que podrían surgir producto de la interacción social a partir de la convivencia comunicativa. Si se aplican las ideas antes expuestas al campo educativo, existe la posibilidad de crear situaciones óptimas para organizar ambientes de entendimiento y construir un estilo comunicacional que defina el modelo de sociedad y el ciudadano que se pretende lograr. El diseño de este modelo aspirafavorecer el desarrollo de competencias para que el participante sea capaz de diferenciar, comprender y producir diversos géneros discursivos tanto orales como escritos, además es necesario que sea capaz de interpretar el acto comunicativo, como una herramienta de convivencia e intercambio social hasta que el proceso de compensación sea eficiente y asertivo. Para lograr las competencias planificadasen este programa se ha organizado el contenido en cuatro bloques: Bloque 1: Comunicación y convivencia. Bloque 2: Técnicas de estudio. Bloque 3: Comunicación y cambio social. Bloque 4: Producción: hablar y escribir.

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PARA REFLEXIONAR

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba eran los animales. Me llamaba poderosamente laatención, el elefante. Después de su actuación, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo la estaca era un minúsculo pedazo de madera, apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa, me parecía obvio que ese animal, capaz de arrancar un árbol de cuajo con supropia fuerza, podría con facilidad arrancar la estaca y huir. ¿Qué lo sujeta entonces? ¿Por qué no huye? Cuando era chico, pregunte a los grandes. Algunos de ellos me dijeron que el elefante no escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces, la pregunta obvia... - Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo, me olvidé del misteriodel elefante y la estaca. Hace algunos años descubrí que alguien había sido lo suficientemente sabio como para encontrar la respuesta: "El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeño." Cerré los ojos e imaginé al indefenso elefante recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que, en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudótratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Imaginé que se dormía agotado y al día siguiente lo volvía a intentar, y al otro día y al otro... Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso que vemos en el circo no escapa porque ¡CREE QUE NO...