Lenguaje y comunicacion

ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS
“MAESTRA ESTEFANIA CASTAÑEDA”
CLAVE 28DNE0006V
PRIMERO “D”

ASIGNATURA:
ADQUISICION Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE I.

ASESORA:
AILNNE CRISTINA VARGAS OLMEDO.

ENSAYO:
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE A NIVEL FONOLÓGICO, LÉXICO-SEMÁNTICO, MORFO-SINTÁCTICO Y PRAGMÁTICO.


ALUMNA:
KARINA ALEJANDRA GUADALUPE TORRES MEZA.

ABRIL 2009CD. VICTORIA TAMAULIPAS.

II. DESARROLLO.
El lenguaje es un factor primordial en la vida del ser humano, es la capacidad que toda persona tiene o llega a tener para poder comunicarse con las demás personas. El lenguaje permite expresar sentimientos, emociones y vivencias. En edad preescolar el lenguaje es muy importante pues es la etapa donde se tiene que enriquecerintroduciendo frases, términos nuevos y ampliando el significado de otros ya conocidos.
El lenguaje se divide en cuatro niveles que a continuación se describirán.
Empezare con el lenguaje a nivel fonológico, es uno de los cuatro niveles en los que se estructura el lenguaje verbal, que centra su estudio en la forma de las palabras y en los fonemas, estas dos características del nivel fonológicoson muy importantes pues se hallan entre sí en una constante relación de oposición, ya que presentan una serie de rasgos distintivos que permiten diferenciar a unas de otras y ponerlas en función de estos rasgos.
Para poder entender bien a que se refiere el nivel fonológico debemos tener bien en claro que es un fonema, el cual se refiere a los sonidos que forman las palabras y la fonética que esla que estudia los sonidos.
Al momento del nacimiento aparecen los primeros sonidos, los cuales son por medio del llanto.
De acuerdo con varios psicólogos que han aportado información a este tipo de nivel se han enfocado más a lo que es el balbuceo, por ejemplo, desde una perspectiva piagetiana el balbuceo se ha considerado como una “reacción circular”, esto quiere decir, que el niño entiende yse hace más fácil mediante el efecto acústico el repetir el resultado realizando la misma acción vocal, en lo que a Jakobson se refiere, el balbuceo para el no es el punto de partida del desarrollo fonológico, ya que el niño conforme va creciendo va adquiriendo palabras y como consecuencia desaparecerá parte de los sonidos del balbuceo, para Lenneberg el balbuceo no es obligatorio o necesario enel desarrollo del habla del niño, el lo define como un proceso de maduración sin relación aparente con el lenguaje propiamente dicho y en cuanto a Ferguson y Garnica las vocalizaciones dichas por los niños a partir de los seis meses no son importantes para la adquisición del sistema fonológico de su lengua.
En la adquisición de los fonemas, hay veces que se producen de manera correcta y en otrasincorrectas, los sonidos más difíciles que se les denominan también tardíamente, las cuales suelen ser fricativas que son las letras F, S, Z, J y las vibrantes que son R, RR.
Este tipo lenguaje se va adquiriendo de una forma lenta. En la adquisición del lenguaje a nivel fonológico, según Ingram se presentan tres procesos de simplificación en el habla del niño los cuales son:
* Losrelativos a la estructura silábica (obedece a la tendencia a reducir el esquema silábico de la palabra a cadenas sencillas, compuestas por consonante y vocal).
* Los procesos asimilatorios (son procesos por el que un fonema se ve influido por otro dentro de una palabra, asiéndose similar a ese otro fonema).
* Los procesos sustitutorios (tienen lugar cuando un sonido es remplazado por otro sinque esta sustitución se deba a un sonido próximo).
Relacionándolo y analizándolo con los videos realizados, decidí que de los niños observados, Alexa Noemi entra en este nivel pues ella se expresa mediante repetición de sílabas consonante-vocal, también observe que puede diferenciar cierto número de vocales y para darse a expresar repite palabras.

En cuanto al desarrollo del lenguaje a nivel...