lenguaje

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.
OBJETIVO: queel niño logre utilizar diversos instrumentos para lograr un objetivo determinado, determinando el material que le permita resolver el problema planteado.

DINAMICA A CUAL LE CABE MAS (MEDIRCAPACIDAD)

Material: Recipientes de diferentes tamaños, una cubeta grande con arena, vasos de plástico pequeños (de la misma medida), tarjetas con números del 1 al 20.

“¿A cuál le cabe más?
1. Seformaran equipos de 4 niños, y a cada equipo se le darán 3 recipientes de diferentes capacidades, un vaso de la misma medida a cada integrante y arena.
2. Se les va a preguntar a los niños ¿cuántosvasos de arena creen que se necesitan para llenar los recipientes?. Después de que o dicen e forma oral, se les pide que coloquen una tarjeta con el número que dijeron frente al recipiente.
3. Se lespide a los niños que tonel vaso, tomen arena y que la vacíen en el recipiente, y que vayan contando los vasos que vacían.
4. Cuando hayan terminado de llenar el recipiente y de contar el número devasos con arena que ocuparon, se les pide que coloquen una tarjeta con ese número.
5. Pedir a los niños que comparen su 1ª tarjeta con la 2ª para que comparen lo que ellos crean con lo que realmentees.
Retos. Darles a los niños (a cada integrante) un vaso de diferente tamaño, y que cada niño diga ¿cuántos vasos va a necesitar para llenar el recipiente?. Al final comparar su resultado con el desus compañeros y preguntar ¿por qué cree que uno necesita más o menos vasos que el otro? (según sea el caso).
Variable. Se puede hacer de forma grupal, se pueden utilizar más materiales como: agua,plumas, harina, canicas, etc.

Material: Palitos de madera que los niños traigan de sus casas y periódico.
¿Cuál es el más largo?
Pedir al grupo un día antes que traigan de su casa palitos de...