lenguaje

Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica
• Diseñar y participa en
• Demuestra las
proyectos de intervención/
competencias
innovación educativa,
y habilidades
como medio de desarrollo
comunicativas en los
educativo y comunitario.
diferentes actos del
• Asume actitudes de
habla.
liderazgo en atención
a las necesidades de:
diversidad e inclusión
educativa como mediode
atención a la realidad social
local, nacional y de otros
contextos.

• Emplea las
orientaciones
curriculares y
didácticas en la
programación de las
áreas de lenguaje.

PRIMER BIMESTRE

• Reflexión y asimilación
del objetivo de la unidad.
• Lectura comprensiva.
Competencia
• Desarrollo de actividades
comunicativa.
recomendadas en la guía
Significado contextual.didáctica.
Los actos de habla.
• Participación del foro
El significado como
propuesto en el EVA.
forma de cooperación. • Proseguir con el desarrollo
Adquisición y
de la evaluación a
aprendizaje
distancia.
Papel de la gramática.
Enfoque comunicativo
en la lengua materna.

Unidad 3: Enfoque
Comunicativo
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7

Semanas 4 y 5
16 horas de
autoestudio
8horas de
interacción.

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

Semana 6

Unidades 1 a la 4

14

Unidad 4: Currículo de la • Reflexión y apropiación
Lengua
del objetivo de la unidad.
• Lectura comprensiva.
4.1 Concepto de
• Desarrollo de actividades
Currículo.
recomendadas en la guía
4.2 Currículo y didáctica.
didáctica .
4.3 Secuencias del área de • Interacción en elEVA.
lenguaje.
• Finalizar el desarrollo de
4.4 Las unidades de
la evaluación a distancia.
programación de área.

Semanas 7 y 8

Nueva revisión de
contenidos del bimestre,
de las autoevaluaciones
y evaluación a distancia
como preparación para
la evaluación presencial
correspondiente al primer
bimestre.

La Universidad Católica de Loja

8 horas de
autoestudio
4 horas deinteracción

Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica

PRIMER BIMESTRE

6.3 Sistema de evaluación de la asignatura (Primero y segundo bimestre)

Parte de
Ensayo

Interacción
en el EVA

Parte
Objetiva

1. Autoevaluación*
x
x
x

Prueba
Objetiva

x
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x
x
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

20% 30%x

x

x

10%

4

TOTAL

6

x
70%

14

20 Puntos

Actividades
Presenciales y en el eva

2

Máximo 1 punto
(Completa la
evaluación a
distancia)

Estrategia de
Aprendizaje

x

x

x

x

Puntaje

x

Análisis y profundidad en el desarrollo de los
temas
PORCENTAJE

x

Aporta con criterios y soluciones

x

Investigación (cita fuentes de consulta)x

Dominio del contenido

x

Actitudes

x

x

x

Presentación, orden y ortografía

x

Habilidades

x

x

x

Contribución en el trabajo colaborativo y de
equipo

Emite juicios de valor argumentadamente

Conocimientos

Evaluación
Presencial

x

x

Creatividad e iniciativa

x

Respeto a las personas y a las normas de
comunicación

x

Esfuerzo einterés en los trabajos

x

Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad

x

Comportamiento ético

x

Competencia: Criterio

Evaluación a Distancia**

3. Coevaluación

2. Heteroevaluación

Formas de Evaluación

Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mínimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificación; perodebe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso
de aprendizaje
**

Recuerde: que la evaluación a distancia del primer bimestre y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y
otra de ensayo, debe desarrollarla y entregarla en su respectivo Centro Universitario.

Señor estudiante:

Tenga presente que la finalidad de la valoración
cualitativa es principalmente formativa....