Lenguaje
Páginas: 3 (651 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
Tabla de desarrollo del lenguaje según Vygotsky
Etapa Edad Característica
Primitiva Primer mes de nacido
Los sonidos representan descarga emocional, como el llanto con el dolor o frustracióno el arrullo y balbuceo satisfechos. Se da el lenguaje preintelectual y el pensamiento preverba.
Segundo mes de nacido
Surgirán estos mismos sonidos emocionales, pero con ciertosignificado, y se pueden interpretar ya como reacciones sociales hacia voces o apariencias de ciertas personas. Son sonidos de contacto social, como la risa y una gran variedad de sonidos inarticulados.Tercer mes hasta los 2 años. Los sonidos producidos por el niño con fin de sustituir objetos y deseos.
Naive
O
Psicología simple
2-4 años
Etapa de experimentación y depráctica con las formas del lenguaje, con cláusulas y sintaxis. Descubre que las palabras tienen una función simbólica y esto lo demuestra al preguntar el nombre de las cosas.
Operaciones externas(Etapa Egocéntrica) 4-7 años Herramienta significativa del pensamiento en la búsqueda y la planeación de la solución del problema. El uso de signos o herramientas externas (cuenta con los dedos, reglasmnemónicas).
La transición de la actividad social de los niños a una actividad más individualizada.
Crecimiento externo 7 años hasta la adolescencia Trasformación de la operación externa a interna.El niño piensa ahora mentalmente; de manera interna, el cual está inexplicablemente entretejido con el pensamiento conceptual
El enfoque teórico de Vygotsky
La diversidad de las raícesintelectuales y los intereses de investigación que caracterizaron la carrera de Vygotsky conducen a que cualquier intento de identificar un núcleo de temas unificados dentro de su trabajo aparezca como unesfuerzo en vano. Sin embargo, sólo mediante la identificación de temas generales se pueden concretar los problemas específicos que interesaron a Vygotsky. Los tres temas que constituyen el núcleo de la...
Etapa Edad Característica
Primitiva Primer mes de nacido
Los sonidos representan descarga emocional, como el llanto con el dolor o frustracióno el arrullo y balbuceo satisfechos. Se da el lenguaje preintelectual y el pensamiento preverba.
Segundo mes de nacido
Surgirán estos mismos sonidos emocionales, pero con ciertosignificado, y se pueden interpretar ya como reacciones sociales hacia voces o apariencias de ciertas personas. Son sonidos de contacto social, como la risa y una gran variedad de sonidos inarticulados.Tercer mes hasta los 2 años. Los sonidos producidos por el niño con fin de sustituir objetos y deseos.
Naive
O
Psicología simple
2-4 años
Etapa de experimentación y depráctica con las formas del lenguaje, con cláusulas y sintaxis. Descubre que las palabras tienen una función simbólica y esto lo demuestra al preguntar el nombre de las cosas.
Operaciones externas(Etapa Egocéntrica) 4-7 años Herramienta significativa del pensamiento en la búsqueda y la planeación de la solución del problema. El uso de signos o herramientas externas (cuenta con los dedos, reglasmnemónicas).
La transición de la actividad social de los niños a una actividad más individualizada.
Crecimiento externo 7 años hasta la adolescencia Trasformación de la operación externa a interna.El niño piensa ahora mentalmente; de manera interna, el cual está inexplicablemente entretejido con el pensamiento conceptual
El enfoque teórico de Vygotsky
La diversidad de las raícesintelectuales y los intereses de investigación que caracterizaron la carrera de Vygotsky conducen a que cualquier intento de identificar un núcleo de temas unificados dentro de su trabajo aparezca como unesfuerzo en vano. Sin embargo, sólo mediante la identificación de temas generales se pueden concretar los problemas específicos que interesaron a Vygotsky. Los tres temas que constituyen el núcleo de la...
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