Lenguaje

LICEO ESPAÑOL PÉREZ GALDOS
Aprender sin temor
GUÍA DE ESPAÑOL GRADO QUINTO-Marzo 2010

DESEMPEÑOS:
•
•
•
•

Reconoce las características propias de las fábulas.
Reconoce los párrafos en un texto e identifica en ellos la idea principal.
Identifica la función del verbo y lo emplea correctamente en los diferentes textos
que produce.
Desarrolla actividades sin la supervisión delmaestro.

Indicaciones previas para la realización de la guía

1.
2.
3.

4.

5.

Queridos padres de familia y estudiantes, para el mejor aprovechamiento de la
presente guía, presento a continuación algunos pocos parámetros para el
desarrollo de la misma:
La introducción acerca del tema la fábula puede leerla solo el estudiante o, bien,
puede leerse en voz alta en compañía de lospadres.
Los ejercicios 1 y 2 deben ser desarrollados individualmente por los niños.
Se recomienda la lectura de “El pastorcito mentiroso” en compañía de los
padres; de esta manera los niños podrán aprovechar la moraleja de la fábula y el
consejo (u opinión) de los padres al respecto.
En los puntos relacionados con las oraciones (Oraciones simples y compuestas)
es conveniente que lo hagan losniños por su cuenta, sin embargo, si los padres
desea cooperar con dicha tarea pueden hacerla a través de un solo ejemplo, es
decir, además de los ejemplos planteados a los niños en clase, los padres
pueden proponer un ejemplo adicional.
Por último solamente resta pedir de la manera mas amable, que cooperemos
con los niños en el desarrollo de la guía en la medida de lo posible más no
evitemosque ellos realicen sus tareas, ya que, no sólo fomentaríamos un
conocimiento débil en ellos sino también laceraríamos fuertemente su autonomía
futura. Muchísimas gracias por su atención.

LA FÁBULA
En su significado más difundido, el
término fábula refiere a aquel relato
breve ficticio, escrito en prosa o en
verso, que frecuentemente tiene una
intencionalidad didáctica manifestada
enuna moraleja.

En las fábulas, casi siempre, los

características

consideradas

más

personajes
por
excelencia
son
animales u objetos que presentan y
disponen
de
algunas
de
las

humanas, como ser el habla y el
movimiento, entre otras.

Esa intencionalidad didáctica que mencionamos y que se le destaca a la fábula como
uno de sus rasgos salientes, resulta del uso que ala misma se le atribuía y daba en
la antigüedad grecorromana, en la cual era utilizada por los esclavos pedagogos para
enseñar a los niños que les tocaba educar, siendo el paganismo y su máxima acerca
de la imposibilidad de cambiar la condición natural de las cosas, la primera
enseñanza que estos les brindaban a sus “alumnos”.

Entre sus principales características, podemos resumir lassiguientes: contenido
moralizante o didáctico, siempre debe haber una moraleja, la cual debe formularse
en el final de la misma, texto breve en el cual aparecen muy pocos personajes,
creativa, imaginativa y con muchísimo colorido tanto en los personajes como en lo
que cuenta, inverosímil y en cuanto transmisora de vicios y virtudes, bastante
maliciosa e irónica para referirse a ellos.
Desdelas primeras a la actualidad se han destacado muchísimos autores en el
metier de la fábula siendo Esopo, Babrio, Pedro Alfonso, Jean de la Fontaine, Ramón
de Basterra, algunos de los más reconocidos.

1. ¿Qué es la fábula?

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2. ¿Cuáles son las características principales de la fábula?
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