lenguaje

SECRETAÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SEDE TULANCNGO- HIDALGO



CURSO: El lenguaje en la primera infancia
6to semestre

ASESOR: Ma. Antonieta Galicia Alfaro

PRESENTA:
Thalia Lira López

TRABAJO FINAL DE CURSO
Estrategia de intervención para la adecuada estimulación lingüística del infante Axel Ballesteros Lira







Tulancingo de Bravo Hidalgo a21 de Junio del 2013








ÍNDICE


Presentación…………………………………………………………………………1

Apartado I. Elementos teóricos del desarrollo del lenguaje……………………..3

Apartado II. Diagnóstico del pequeño Axel Ballesteros Lira…………………….6

Apartado III. Estrategia de intervención……………………………………………9

Evaluación …………………………………………………………………………...15

Informe de resultados………………………………………………………………16

Consideraciones finales. …………………………………………………………...18

Referencias bibliográficas…………………………………………………………..19

Anexos……………………………………………………………………………...…20








PRESENTACIÓN

Antes que nada quisiera empezar este proyecto enfatizando que se elaboró con el fin de diagnosticar a un infante para transformar su realidad en cuanto a su lenguaje para darle una posible solución con ayuda de una estrategia de intervención.
En esteproyecto encontraremos diferentes apartados el primero de ellos es, el apartado uno donde encontraremos los elementos teóricos del desarrollo del lenguaje que habla de teoría sustentada por diversos autores sobre la variedad de concepciones que tiene distintos autores sobre lo que es el lenguaje.
El segundo apartado es el diagnóstico del pequeño Axel Ballesteros Lira con una edad de un año y seismeses de edad. Dentro de este encontraremos la concepción de lo que es un diagnóstico, el tipo de diagnóstico que es, breve mente menciono los pasos que conlleva un diagnóstico y resalto el último paso del mismo el cual es el informe de resultados donde quedó como categoría el siguiente problema: la mala estimulación lingüística por parte de la mamá hacia el pequeño Axel Ballesteros Lira; estacategoría se armó con ayuda de diversos autores que hablan sobre la importancia de la estimulación lingüística para él un infante en los primeros años de edad.
Continuando con el tercer apartado, la estrategia de intervención a la que titulé “primeras palabras”.
La titulé de esta manera ya que gracias a esta estrategia y a la dedicación de su madre el pequeño lograra decir sus primeraspalabras, puesto que de acuerdo al diagnóstico, Axel aun no logra expresar ni una palabra.
Esta estrategia será dirigida a la mamá del niño ya que ella es la que se encuentra a cargo del mismo; teniendo como objetivo “lograr el entendimiento de la madre de una adecuada estimulación lingüística, para mejorar el desarrollo del lenguaje de Axel”, más adelante las desarrollaré completamente.Dentro de este mismo apartado conocerán de qué manera evaluaría la estrategia que lamentablemente no se puedo aplicar debido a los tiempos derivados de la madre, puesto que anteriormente empezó a laborar y sus días de descanso varían, debido a sus diferentes actividades.
Ya para terminar este apartado daré a conocer el informe de resultados donde describiré mi experiencia que tuve con la madre delpequeño al presentarle las actividades y además de ello señalare si se logró el objetivo planeado de la estrategia de intervención “mis primeras palabras”.
Finalizando este apartado nos encontraremos con las consideraciones finales donde hago un recordatorio de lo que es el lenguaje, la importancia que tiene la estimulación en la edad inicial y las consecuencias que tiene el no estimularloadecuadamente.
Concluyendo el proyecto con las referencias bibliográficas donde conocerán los autores citados a lo largo del proyecto realizado.














APARTADO I. ELEMENTOS TEÓRICOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

El medio fundamental de la comunicación humana es el lenguaje, que le permite al individuo expresar y comprender....