lenguaje

Prueba Específica de conocimientos de la disciplina.
Especificaciones competencias y Saberes del profesor
Subsector Lenguaje y Comunicación
2º Ciclo de Enseñanza Básica
EJE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS
•

Estrategias para la comprensión de la lectura (antes, durante y después).
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Estrategias para la comprensión de textos literarios: transformaciones,
ampliaciones,organizadores gráficos.

Grandes géneros literarios.
− Características
− Tipos de textos:

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Textos narrativos: novela, cuento, mito, leyenda, fábula, relato de aventuras,
crónica.
Propósitos de los textos narrativos.
Caracterización de textos narrativos.
Funciones del lenguaje en textos narrativos.
Características del narrador: grado deconocimiento y tipo de participación en
los hechos.
Recursos del género narrativo: estilo directo, estilo indirecto, indirecto libre.

Textos líricos:
Hablante lírico: visión de mundo y actitud frente a él.
Figuras literarias.
Formas métricas: soneto, oda, romance, décima, paya, haikú, poemas
diamante, dícticos.
Rima: asonante, consonante y libre.

Textos dramáticos:
concepto de drama,tragedia, comedia, farsa, sainete.
Teatro occidental: origen.
Características género dramático:
o Lenguaje dramático: diálogo, monólogo, soliloquio, acotaciones.
o Conflicto dramático: definición y fases.
o Estructura dramática: acto, escena, cuadro.

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•

Vínculo entre contexto histórico y social y la obra literaria.
−
−

Contexto histórico y social: contenido valórico de las obras:autor y contexto
de producción.
Distinción entre ficción y no ficción.

•

Interpretación de textos literarios: presencia de valores, diferentes
representaciones del mundo, relación con su contexto de producción y recepción,
etc.

•

Relación entre el texto literario y los contextos de producción y recepción:
qué se escribe, quién escribe, a quién escribe, por qué se escribe, etc.

•Estrategias para la producción de textos literarios:
−
−
−

•

Planificación de la escritura
Concepto y aplicación de los préstamos a la literatura.
Fuentes autoriales como modelos de escritura.

Producción de:
− textos poéticos: quebrantahuesos, poemas diamante, poemas por
enumeración, preguntas poéticas, acrósticos, caligramas, fábulas,
rondas, relatos, haikús, límericks, etc.−

Textos narrativos literarios: cuentos breves, fábulas, relatos, diarios
de vida, cartas personales, historietas.

−

textos dramáticos: libretos breves, guiones.

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EJE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS NO LITERARIOS

•

El diálogo y sus formas: conversación y entrevista.

•

Registros o niveles de habla: formal e informal.

•

Distinción entre hechos y opiniones.

•La exposición y los tipos de textos informativo, descriptivo, explicativo y
narrativo:
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La exposición y su estructura: introducción desarrollo y conclusión.
Propósito o finalidad comunicativa de la exposición.
Función referencial del lenguaje en la exposición.
Conceptos de resumen, síntesis y conclusión.
Distinción entre descripción de objetos y caracterización depersonajes.
Diferenciación entre descripción y narración.

•

La argumentación: tesis (punto de vista), argumentos (razones a favor o en
contra) y conclusión (justificación que relaciona los argumentos con la tesis).
− Influencia de la argumentación en la interacción social.
− Estrategias para fomentar la habilidad argumentativa: debate, foro, juicios a
personajes de las obras.

•

Tiposde textos orales:
o Informativo (normativo, descriptivo, narrativo noticioso, instrumental),
publicitario, argumentativo.
o Características de los textos orales.
o Reconocimiento de su estructura, finalidad y función del lenguaje
predominante.

•

Coherencia: sentido del texto, estructuras de coherencia o modelos de
organización textual: introducción, desarrollo y conclusión,...