Lenguaje
Páginas: 4 (956 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2014
LA NUEVA INSTITUCIONALIDAD EN LA EDUCACIÓN EN CHILE
Fecha: 20 de mayo 2014. Magister en Currículum y Evaluación.
SÍNTESIS
La idea de una “Reforma en la Educación” chilena por unamejora en la calidad y equidad, se manifiesta en la nueva institucionalidad. Esta abarca la consideración de diversos temas de enorme complejidad, tanto en su concepción, en su implementación por partede toda la comunidad educativa, en las directivas; como el docente en aula, los alumnos en la sociedad del conocimiento y en la globalización. El marco legal con leyes, Reglamentos y Proyectos deLey establece el deber del Estado de velar su cumplimiento. La norma legal señala el “proceso de aprendizaje permanente” en el ámbito de la educación formal y el informal, con “preferencia de lospadres en el derecho y deber de educar a sus hijos” dando importancia a la familia y al entorno social del alumno para avanzar en la modernización de la educación.
INTRODUCCIÓN
Llegamos a las décadasrecientes con grandes movilizaciones estudiantiles con exigencias de cambios rotundos en la educación, en el año 2006 la comunidad estudiantil, docentes y diferentes grupos sociales ponen enentredicho el lucro y la calidad de la educación que deriva en la intervención del Estado y en el compromiso de modernizar la educación desde modificación de la Ley Orgánica Constitucional de la Educación,la promulgación de la Ley General de la Educación. Posteriormente la creación de la Superintendencia de la Educación, la Agencia de Calidad de la Educación y el Consejo Nacional de Educación.
Seelabora estándares de contenidos y desempeño para asegurar la equidad y calidad. Estos sirven para trabajar colaborativamente en la escuela en pos del mejoramiento del currículo, en los Mapas deProgreso y en la medición creciente de desempeño de Niveles de Logro evaluados en SIMCE. Esta institucionalidad se caracteriza por su flexibilidad en la aplicación OA y por recoge conceptos modernos...
Fecha: 20 de mayo 2014. Magister en Currículum y Evaluación.
SÍNTESIS
La idea de una “Reforma en la Educación” chilena por unamejora en la calidad y equidad, se manifiesta en la nueva institucionalidad. Esta abarca la consideración de diversos temas de enorme complejidad, tanto en su concepción, en su implementación por partede toda la comunidad educativa, en las directivas; como el docente en aula, los alumnos en la sociedad del conocimiento y en la globalización. El marco legal con leyes, Reglamentos y Proyectos deLey establece el deber del Estado de velar su cumplimiento. La norma legal señala el “proceso de aprendizaje permanente” en el ámbito de la educación formal y el informal, con “preferencia de lospadres en el derecho y deber de educar a sus hijos” dando importancia a la familia y al entorno social del alumno para avanzar en la modernización de la educación.
INTRODUCCIÓN
Llegamos a las décadasrecientes con grandes movilizaciones estudiantiles con exigencias de cambios rotundos en la educación, en el año 2006 la comunidad estudiantil, docentes y diferentes grupos sociales ponen enentredicho el lucro y la calidad de la educación que deriva en la intervención del Estado y en el compromiso de modernizar la educación desde modificación de la Ley Orgánica Constitucional de la Educación,la promulgación de la Ley General de la Educación. Posteriormente la creación de la Superintendencia de la Educación, la Agencia de Calidad de la Educación y el Consejo Nacional de Educación.
Seelabora estándares de contenidos y desempeño para asegurar la equidad y calidad. Estos sirven para trabajar colaborativamente en la escuela en pos del mejoramiento del currículo, en los Mapas deProgreso y en la medición creciente de desempeño de Niveles de Logro evaluados en SIMCE. Esta institucionalidad se caracteriza por su flexibilidad en la aplicación OA y por recoge conceptos modernos...
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