Lenguaje
Páginas: 4 (777 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2014
- EL LENGUAJE LÓGICO - MATEMÁTICO -
La lógica matemática debe permitir al niño construir su pensamiento y alcanzar las capacidades necesarias para:
Comprender mejor su entorno.Intervenir en el cada vez de una forma mas adecuada.
El educador creara conflictos cognitivos para que el niño, a traves de su superacion, avance en el desarrollo del pensamiento.
La matemática tiene3 grandes fases:
Manipulación contacto con los objetos, observación, experimentación.
Representación grafica dibujar el objeto y sus propiedades (ej.pelota roja grande)
Abstracción llegar alconcepto de numero.
BLOQUES DE CONTENIDOS DEL LENGUAJE -
LOGICO - MATEMATICO
Propiedades y relaciones de objetos y colecciones.
Las propiedades o atributos son las caracteristicasque tienen los objetos y que el niño va descubriendo a traves de la manipulación y de la verbalizacion del adulto de las acciones que se realizan.
Para facilitar esta experiencia es imprescindibleponer a su alcance objetos y materiales muy variados en forma, color, tamaño, peso, textura, sonido…
Las agrupaciones que el pequeño realiza son las que constituyen los conjuntos.
Se forman conobjetos que tienen en comun algun atributo.
A los 3 años, el niño ya puede manejar conjuntos de 2 variables, y a los 5, maneja hasta 4 variables.
Al gunas actividades son:
Manipularobjetos de diferentes formas, color, tamaño…
Decir las cualidades de un objeto.
Hacer agrupaciones espontaneas o según una cualidad dada.
Comparar objetos por sus cualidades.Reconocer el objeto que no pertenece a una colección.
Darle un objeto para que busque otros iguales.
Relaciones LA primera relacion que el niño establece es la comparación /asociación de objetos de una o dos colecciones.
Correspondencia relacion entre objetos de dos colecciones.Consiste en comparar objetos buscando en que se parecen o diferencian (asociaciones,...
La lógica matemática debe permitir al niño construir su pensamiento y alcanzar las capacidades necesarias para:
Comprender mejor su entorno.Intervenir en el cada vez de una forma mas adecuada.
El educador creara conflictos cognitivos para que el niño, a traves de su superacion, avance en el desarrollo del pensamiento.
La matemática tiene3 grandes fases:
Manipulación contacto con los objetos, observación, experimentación.
Representación grafica dibujar el objeto y sus propiedades (ej.pelota roja grande)
Abstracción llegar alconcepto de numero.
BLOQUES DE CONTENIDOS DEL LENGUAJE -
LOGICO - MATEMATICO
Propiedades y relaciones de objetos y colecciones.
Las propiedades o atributos son las caracteristicasque tienen los objetos y que el niño va descubriendo a traves de la manipulación y de la verbalizacion del adulto de las acciones que se realizan.
Para facilitar esta experiencia es imprescindibleponer a su alcance objetos y materiales muy variados en forma, color, tamaño, peso, textura, sonido…
Las agrupaciones que el pequeño realiza son las que constituyen los conjuntos.
Se forman conobjetos que tienen en comun algun atributo.
A los 3 años, el niño ya puede manejar conjuntos de 2 variables, y a los 5, maneja hasta 4 variables.
Al gunas actividades son:
Manipularobjetos de diferentes formas, color, tamaño…
Decir las cualidades de un objeto.
Hacer agrupaciones espontaneas o según una cualidad dada.
Comparar objetos por sus cualidades.Reconocer el objeto que no pertenece a una colección.
Darle un objeto para que busque otros iguales.
Relaciones LA primera relacion que el niño establece es la comparación /asociación de objetos de una o dos colecciones.
Correspondencia relacion entre objetos de dos colecciones.Consiste en comparar objetos buscando en que se parecen o diferencian (asociaciones,...
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