lenguaje












El presente trabajo contiene una serie de opiniones personales acerca de los pensamientos de varios autores que dedicaron su tiempo y trabajo a interpretar de qué manera esaprendido el lenguaje y los factores que intervienen en este proceso.













1. REVISAR EL CUADRO Y COMENTAR LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE LOS PLANTEAMIENTOS DE LOS AUTORES: ENQUÉ COINCIDEN Y EN QUÉ SE COMPLEMENTAN

a) ENTRE VYGOTSKY Y BRUNER:
La coincidencia entre estas dos teorías es el aprendizaje del niño, Vygotsky dice que el niño aprende a través de la interacciónsocial y Bruner explica que la instrucción juega un papel importante en el aprendizaje del niño pero esta instrucción es proporcionada por las personas más cercanas a su entorno; los cuales vendrían aser padres, tíos, abuelos, maestros entre otros, originándose una interacción social que es lo que postulaba Vygotsky.

b) ENTRE VYGOTSKY Y CAZDEN:
La coincidencia se da primero en que elaprendizaje del niño se da a través de una interacción social y segundo en que el niño aprende lo que el adulto le enseña, comenzando por las enseñanzas que brinda la persona más cercana a ellos que en lamayoría de casos es la madre.

c) ENTRE VYGOTSKY Y TIZARD Y HUGHES:
Vygotsky dice que el desarrollo tiene lugar en un nivel social, dentro de un contexto cultural, Tizard y Hughes dicen que existendiferencias entre niños de bajos recursos y otras culturas y niños de clase media occidentales, la coincidencia entre estas dos teorías es que el lenguaje del niño será de acuerdo al lugar donde sedesarrollen.

d) ENTRE BRUNER, TOUGH Y WELLS Y OLSON:
Los cuatro autores coinciden en que la lectura es fundamental para el desarrollo lingüístico del niño y también para la escritura.

e) ENTREWERTSH Y CAZDEN:
Ambas teorías se basan en que los adultos son los responsables de enseñar el lenguaje a los niños, principalmente los padres, ya que el niño imitará tanto las conductas como las...