Lenguaje

En el camino hacia la escritura y la lectura
Maria Teresa González Cuberes

El reto actual de la educación podría situarse en el logro de un alto nivel de alfabetización, esto es-de acuerdo con laley federal de educación- una educación de calidad.
Hoy resulta fácilmente reconocible la necesidad de articular en una acción común la función asistencial y pedagógica y que caracteriza laeducación inicial y marca una dirección para el trabajo de los primeros grados de la EGB.
La potencialidad de los pequeños
Las diferentes teorías sobre el desarrollo cognitivo sostienen que los niños y lasniñas poseen un gran deseo de aprender y capacidad intelectual para hacerlo, el desarrollo de la inteligencia y la curiosidad infantil se produce y alimenta en una función de la diversidad deexperiencias de las que participen las criaturas, dado que ellas responden a las influencias del miedo.
El valor de las experiencias educativas y tempranas
Se ha comprobado que los niños y las niñas que hanvisto facilitado su aprendizaje a través de ricas y variadas experiencias tempranas y pueden utilizar más eficientemente las nuevas experiencias que se presenten en el futuro.
Los efectos y lasexperiencias tempranas a largo plazo, han sido ampliamente documentados, tanto cuando estas tienen lugar en el hogar (Wells, 1986), la incidencia positiva de los aprendizaje tempranos se observa no soloen las capacidades intelectuales, si no también en la imagen que los chicos tienen de sí mismo.
Ya que favorecen sentimientos de autoestima y confianza en sus propias posibilidades de aprendizaje.
Laenseñanza en el Jardín de Niños de infantes y en los primeros grados
La educación inicial en tanto espacio de enseñanza y aprendizaje como objetivo y contenidos que le son propios y debenproporcionar una oferta educativa de calidad para capacitar el potencial de aprendizaje de los más chicos, y ser una instancia de prevención del fracaso de la educación general básica.
La consideración de...