lenguaje

Introducción
La importancia de la comunicación es de tal magnitud que la historia de la vida humana no
se hubiera dado sin el lenguaje; no habría existido posibilidad de la memoria, de las
relaciones, de las sociedades; no habría humanidad como la conocemos.
Dado que la comunicación modifica la forma en que las personas ven el mundo, como éstas
interactúan con su realidad, es importanteestudiar a los individuos en su tarea de hablantes
de una lengua.

Justificación
En el plano del IAM es importante ver que la forma en que se relacionan los estudiantes con
las materias (en evaluaciones o trabajos) es escrita. Es por esto que es imprescindible
estudiar a fondo la escritura en los estudiantes. De esta forma, ¿cómo nos estamos
comunicando? De manera similar, ¿cómo estamosescribiendo?
Más concretamente, en el área del análisis de las habilidades lingüísticas, es muy importante
avanzar en cuanto se refiere a la estandarización y la objetivación de una forma de
evaluación de escritos. Es, precisamente, en esta línea que se inscribe esta investigación.
Así las cosas, la idea de esta investigación fue construir un instrumento que pueda evaluar
los ensayos de corteargumentativo, esto significa, elaborar unos parámetros de evaluación
que nos den unos indicios para el análisis de las Competencias Comunicativas Escritas en
los estudiantes, y de paso, enfocarnos en el análisis de las Competencias, en caso de que el
instrumento funcione, para hacer un trabajo más profundo en el área de la lingüística.
Cuando se pudo comprobar que el instrumento fue correctamentediseñado, se ahondó más
en el análisis de las competencias. De esta manera, se puede afirmar que en el proceso de
validación del instrumento se pudo establecer que los resultados generales permiten concluir

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que, primero, en el ciclo precategorial había una relación importante entre las habilidades
argumentativas y las habilidades comunicativas, segundo, que durante el ciclo había unprogresivo desarrollo y mejoramiento de estas habilidades mencionadas y tercero, que las
actividades cotidianas en el ciclo tenían una repercusión positiva en las habilidades de los
estudiantes.

Objetivo General
Evaluar las Competencias Comunicativas Escritas de los estudiantes del ciclo
Precategorial del IAM.

Objetivos específicos
Elaborar y aplicar un instrumento capaz de evaluar lasCompetencias Comunicativas
Escritas de los estudiantes del ciclo Precategorial.
Describir y analizar el desarrollo de las Capacidades Comunicativas Escritas de los
estudiantes del ciclo Precategorial.

Marco Conceptual
Para proceder con la explicación del trabajo, con la importancia de la comunicación en la
vida del hombre y, particularmente, en la importancia del estudio de caso de laescritura en
el IAM, es menester proceder con la definición de algunos conceptos clave.
El primero de los términos a definir es la comunicación, a pesar de que no hay definiciones
totalmente aceptadas ni totalmente completas de este concepto; al respecto, la definición de
Julia Baquero y Felipe Pardo es la que se va a tomar, por su claridad conceptual.
La comunicación se define como un procesomediante el cual dos personas, como mínimo,
comparten una misma información, transmitida y recibida a través del mensaje. Es un
proceso de puesta en común o de sincronización de dos o más personas consideradas en su
plenitud dimensional.
Igualmente, es importante definir las CCE. Éstas son las Competencias de cada persona para
escribir, y en este propósito, la persona debe tener muy en cuentatres aspectos básicos para
escribir un texto: una intención, una forma de comunicarlo, y una conciencia de que
causará algún tipo de consecuencia. Igualmente, debe tener una formación previa del acto de

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escribir, esto es, debe saber escribir, con algún grado de coherencia y cohesión. Para que el
texto sea totalmente entendible, el escritor debe tener en cuenta los parámetros anteriores,...