Lev lygotsky

Lev Vygotsky
La transferencia y la movilización de las capacidades y conocimientos no son dadas “en la marcha”, es necesario trabajarlos, involucrarlos. Eso exige tiempo, gestiones didácticas ysituación apropiadas. Philippe Perrenoud
En este pequeño trabajo tratare de describir de manera muy generalalgunos aportes importantes de la teoría de Lev Vygotsky para vincular dicha teoría con lo que llamamos competencias, considerando su diseño, la propuesta de contenidos, el trabajo didáctico en el aula yfuera de ella, así como el proceso de evaluación.
De lo que se trata es darle al joven las herramientas o recursos mentales para construir conocimientos, desarrollar habilidades, actitudes y valoresque le permitan resolver o anticipar una situación problemática o cotidiana. En pocas palabras una formación para la vida diaria. Para el desarrollo de competencias debe encontrarse desde el ámbito delsaber, del saber hacer y del ser descrito desde la fundamentación de los programas, la descripción explícita de los contenidos, el trabajo didáctico de los mismos, hasta las propuestas y criterios deevaluación, donde deben plasmar el aspecto cognitivo, el desarrollo de habilidades y de actitudes y valores, de manera que el alumno cuente con las competencias que se reflejen en la práctica de losconocimientos y las formas de asumir esa práctica, favoreciendo el trabajo grupal y la práctica concreta de valores de respeto, responsabilidad, honestidad, solidaridad, tolerancia entre otros.Para manejar el termino competencias no basta una educación sólo informativa que se limite a los cognitivo y conceptual, por el contrario va más allá, hacia una práctica concreta, en situacionesreales de lo aprendido. Es recuperar los conocimientos, las habilidades y los valores y aplicarlos en la vida cotidiana, para participar en la resolución de problemas con la información suficiente...