Ley 115

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Luego de mucha discusión virtual dada en el escenario tecnocrático controlado por el
gobierno y en un claro simulacro de democracia, el gobierno finalmente decide firmar el
decreto 1290 de 2009que deroga el 230 de 2002 y reglamenta la evaluación y promoción
de los estudiantes. La falacia de la participación, el desconocimiento de complejos debates
que se dieron en ese terreno mediáticoy cibercrático instalado por el MEN y que se
oponían abiertamente a lo que plantea el ministerio en esta materia, y la nítida
correspondencia de lo decretado con la política educativa oficial ysus concepciones sobre
la educación y la evaluación, reafirman el incontrovertible hecho de que este decreto es
producido de manera unilateral.
Este decreto debe ser profundamente rechazado porel magisterio colombiano. Resulta peor
que el 230 de 2002. En lugar de recoger el clamor generalizado en contra de la exigencia de
promover el 95 % del estudiantado sin valorar en sus justasdimensiones si una parte de esta
población alcanzo a superar los mínimos niveles de aprendizaje esperados; esta nueva
norma, elude dicho clamor y por el contrario, busca profundizar la políticaneoliberal en
educación. Se trata de un régimen legal que instaura la injerencia directa de los organismos
y las agencias internacionales de política educativa neoliberal en la educación colombiana através de las pruebas internacionales y las pruebas censales; agencia por esta vía, el fin
definitivo de la autonomía escolar, promueve la falsa idea de la autorresponsabilidad
individual quedesarticula el sistema educativo, legitima el control de los contenidos de la
educación y la uniformización curricular, impone el modelo de competencias a través de la
noción de desempeños definidoscon arreglo a estándares básicos y prepara el terreno para
avanzar en su idea de acreditación y desacreditación de las instituciones educativas.
Con cinismo y arrogancia, pretende hacer creer que...
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