Ley 20084

Ley de Responsabilidad Penal Juvenil 20. 084
 
La entrada en vigencia de la ley 20.084 abre la posibilidad al Servicio Nacional de Menores de reorientar su trabajo con los adolescentes infractores de ley. El cambio de paradigma que implica el paso de un modelo punitivo tutelar a uno de protección de derechos exige, a todos los actores que tienen un rol activo en la nueva justicia juvenil,desarrollar una intervención acorde con esta nueva realidad jurídico-institucional.
Esta necesidad se recoge en el Sistema Nacional de Atención Socioeducativa para Infractores de Ley, la doctrina institucional con la que el Sename pretende asumir el nuevo escenario que introduce la Ley 20.084. Según esta mirada se parte del reconocimiento de que los infractores son sujetos de derecho, pero a la vezresponsables de los actos que cometen, lo que se aborda desde una perspectiva reparatoria, habilitadora e integradora.

Componentes generales del modelo socioeducativo
La entrada en vigencia de la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente constituye un paso significativo en la protección de los derechos humanos de los adolescentes que vulneren la ley penal, así como un reconocimiento expreso a sucondición de personas en crecimiento y desarrollo.
Con ella, se garantizan expresamente las normas del debido proceso y se introduce un modelo jurídico de responsabilidad, lo que deberá provocar un cambio profundo en el sistema de atención de adolescentes infractores de ley. Este concepto de responsabilidad introducido por la nueva normativa es visibilizado desde el Sename dentro de un modelo deatención socioeducativo, que incorpora otros elementos, como la reparación, la habilitación y la integración social.

Responsabilización: se materializa mediante el encuadre en la sanción penal, explicitando al adolescente el motivo de su ingreso, las condiciones en que se abordará el contenido obligatorio de la sanción y la gradualidad de su ejecución, y abordando, además, un trabajo deconfrontación del adolescente con el acto punible cometido. 
Reparación del adolescente: este concepto implica integrar la reparación del propio adolescente autor del delito, pues en la historia personal de varios de ellos se detectan graves abusos y violación de sus derechos. La protección integral exige que los jóvenes infractores no solo cuenten con las garantías de que goza todo ciudadano, sino quetambién de alternativas proteccionales complementarias, que le permitan acceder a la oferta de reparación especializada de sus derechos vulnerados. 
Habilitación: consiste en apoyar sistemáticamente el proceso de socialización y desarrollo de competencias de los jóvenes para la reinserción social. En este sentido se enfoca el plan de la atención personalizada y la canasta básica de prestacionescon que contará el sistema. 
Proceso para la integración social: se materializa a través del desarrollo de habilidades transversales, valores, normas y pautas sociales de los adolescentes, además de la definición de un proyecto de vida concreto, con acciones y compromisos concordantes con el mismo.
Principios rectores de la intervención del Sename
El Sename ha establecido ciertos criterios yprincipios que orientan este modelo socioeducativo de intervención, y que rigen su acción para el período 2007-2010. Estos se constituyen en guía para las orientaciones técnicas y programáticas, así como para los procesos de intervención que ejecutan los equipos de trabajo de las instituciones colaboradoras acreditadas.
En primer término, los niños, niñas y adolescentes sujetos de derecho están enel centro de las intervenciones del servicio. Esto implica adecuarse a la Convención de los Derechos del Niño, reconociendo sus potencialidades y capacidades, y rompiendo la lógica histórica de la "minoridad", como una visión que desvaloriza esta etapa de desarrollo.
Un segundo principio apunta a la construcción progresiva de autonomía de los adolescentes infractores, con el fin de facilitar sus...