Ley De Eduacacion Superior

TABLA DE CONTENIDO

A. La Educación Superior I
A.I. 'La nueva Ley de Educación Superior de Ecuador es absolutamente constitucional’. II
A.II. El CONESUP se opone a la democratización de las universidades mediante el cogobierno. III
A.III. El CONESUP se opone a la alternancia de género. III
B. Posición Del CONESUP - 1 -
B.I. Sobre las inconstitucionalidades del CONESUP - 2 -B.I.1. Lo que señala la Constitución: - 2 -
B.II. Qué quiere el CONESUP: - 3 -
C. Proyecto de ley de Educación Superior - 3 -
C.I. Proyecto de ley de Educación Superior es punitivo - 3 -
C.I.1. ¿Por qué es punitivo? - 3 -
C.I.2. ¿Qué propone el Conesup? - 3 -
C.I.3. ¿Hay campaña de desprestigio a las universidades? - 4 -
C.I.4. ¿Qué propuso ayer a la Comisión de Educación? - 4-
C.I.5. ¿Hay 24 inconstitucionalidades en el proyecto oficial? - 4 -
C.I.6. ¿Habrá marchas callejeras? a
C.I.7. ¿Qué piden al Ejecutivo? a

A. La Educación Superior
El Gobierno ha decidido, finalmente, ponerle el cascabel al gato: ha lanzado un proyecto de ley para provocar una reforma profunda del sistema de educación superior en el país. Nadie, con una cierta dosis deobjetividad, podrá negar la necesidad de reformar las universidades ecuatorianas y emprender una reconstrucción del sistema para que produzca los resultados que se esperan de él: formación de calidad, generación de conocimientos y aporte al desarrollo nacional, todo ello en un marco de pluralismo, tolerancia y respeto a las distintas corrientes del pensamiento.

Pero la universidad ecuatoriana,lamentablemente, no cumple con esas funciones a cabalidad. Los distintos diagnósticos que se han hecho de ella muestran una proliferación de carreras, un bajo nivel de formación de los profesores y una pobrísima capacidad de investigación; en muchos casos, a esas deficiencias se une un clima de intolerancia ideológica y oportunismo político, que convierte a las universidades en espacios de militancia deciertos movimientos y partidos.
Tampoco hay que olvidar la enorme cantidad de recursos que destina el Estado a las universidades y la obligación que tienen de usarlos de modo eficiente y de rendir cuentas sobre su uso.
El proyecto de ley planteado por el Gobierno abrió un debate sano y necesario sobre la universidad ecuatoriana. A través de esa discusión, algunos aspectos de la realidaduniversitaria del país han salido a la luz para confirmar la necesidad de una reforma.
Entre los temas más polémicos están la autonomía –que la ley define como autonomía con responsabilidad- los órganos de regulación del sistema, su financiamiento, la evaluación y acreditación y la necesidad de ajustar los programas de estudio a las lineamientos del Plan de Desarrollo.
Otros temas, como el nivel deformación académica de los profesores y la investigación, generan menos controversia porque aluden a la esencia misma de la universidad pero plantean dificultades en términos de su financiamiento y del tiempo requerido para cumplir con ciertas exigencias de la nueva ley (como aquella de que el 85% de los profesores de las universidades tengan título de doctorado).
Si ha tendido el Gobierno lavoluntad para proponer un cambio profundo en un campo que no suele discutirse de manera abierta y franca, por una mal entendida autonomía, también es cierto que debe actuar con apertura a las críticas al proyecto, para evitar que la reforma de la universidad aparezca como una imposición arbitraria del Gobierno en base a una visión tecnocrática del problema.
II.I. 'La nueva Ley de EducaciónSuperior de Ecuador es absolutamente constitucional’.
La Secretaría Técnica creada en el proyecto es la instancia ejecutiva del Consejo de Educación Superior y es dirigida por el Presidente Ejecutivo del Consejo de Educación Superior.
El CONESUP sostiene que es inconstitucional crear una Secretaría Técnica de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
El Secretario Nacional de Planificación y...