Ley De Educacion Nacional

LEY DE EDUCACION NACIONAL
1) Contexto mundial de fines del siglo XIX
2) Que era el proyecto agroexportador?
3) Qué relación tenia con la ley 1420
4) Explique las miradas de la ley
5) Cuáles fueron los principios de esta ley.
6) Cuantos años pasaron para que se dictara una nueva ley
7) Describa el contexto mundial durante el siglo XX
8) Cuáles fueron los caminos dela organización política y económica que tomaron en oriente y occidente.
9) A que se llamo mundo unipolar y que diferencia política hubo.
10) En que gobierno argentino se dicta la ley federal de educación.
11) Descríbala.
12) Qué relación tenía con los principios de la anterior ley. Diferencias y similitudes.
13) Que contexto mundial era hegemónico durante los 90
14)Durante que gobierno se decreto la ley educación nacional.
15) Describa la estructura.
16) Qué relación tiene con los principios. Diferencias y similitudes.
17) Que contexto político económico se sostiene en Latinoamérica.
LEY DE EDUCACION NACIONAL
1) En esta época nos encontramos en la segunda crisis por lo que se produce la segunda revolución industrial

2) El Modelo Agro exportadorPara responder a la nueva situación internacional, la estabilidad política era un requisito indispensable. La consolidación del Estado nacional constituyó en marco propicio para llevar adelante el proyecto. Bajo los grupos hegemónicos de los grupos de terratenientes y comerciantes bonaerenses, en combinación con grupos dominantes de las provincias tradicionales, el país se incorporó al mercadomundial y al esquema de división internacional del trabajo como proveedor de materias primas y alimentos y como consumidor de manufacturas. Al mismo tiempo, se consolidó la conformación de un mercado interno con centro en Buenos Aires y en las ciudades pampeanas, que actuó como dinamizador de la producción de distintas áreas del territorio.
En el último cuarto del siglo XIX se inició un proceso deocupación efectiva del territorio, incorporando nuevas tierras a la producción.
Dos elementos fueron esenciales para que el proyecto político económico fuese viable ellos son: la llegada de capitales extranjeros y la de inmigrantes. Los capitales tuvieron un rol fundamental en la valorización de los recursos productivos y, especialmente, en la circulación de la producción. La mayor parte de loscapitales extranjeros procedían de Gran Bretaña y se radicaron principalmente en la región Pampeana. Si bien no tuvieron una participación directa en la producción agropecuaria, su papel fue decisivo en el tendido de la red ferroviaria, en la industria (frigoríficos y molinos) y en los puertos.
El crecimiento de las exportaciones favoreció el hecho de que se extienda el tendido férreo, que crezcala población y aumenten las importaciones. Éste crecimiento se debe a que la demanda de alimentos supero a la de textiles. Así nuestro país aprovecho la oportunidad y puso en marcha el desarrollo de los rubros cereal y carne. El trigo fue el máximo exponente de exportación a partir

de que en 1870 se produjeron excedentes del mismo; su radio de expansión geográfica fue más amplio que la lana,abarcó a Buenos Aires, sur de Santa Fe y Córdoba y nordeste de La Pampa. En esa zona no solo se generaba la producción exportable sino que también se invirtió el grueso de capitales (nacionales y extranjeros) lo que trajo aparejado un acelerado crecimiento urbano. En este ciclo, la Argentina, pasó a ser uno de los mayores abastecedores de maíz del mundo, el principal exportador de lino, de carnesenfriadas, en conserva y congeladas y de avena. La elevada tasa de exportación de trigo y la harina del mismo hicieron llamarse a la Argentina “el Granero del mundo”.
3) Para lograr una efectiva producción era necesario fomentar la inmigración. Hacia 1860, la escasez de mano de obra en la zona pampeana planteaba un obstáculo para iniciar la explotación de las tierras. El problema no podía...