Ley de Educacion Superior nº 24521

Introducción
Este trabajo tiene como principal temática el análisis de algunos aspectos de las Instituciones de Educación Superior: la autoridad, que se tomara en cinco clasificaciones diferentes: personal, colegial, política, burocrática y la ejercida por regentes; cada una de ellas descripta y analizada; el financiamiento desde una visión crítica al Estado por el poco involucramiento en eltema y también desde una perspectiva histórica para entender el porqué de la aparición de entes privados en la educación; más adelante en el escrito se hace una descripción de los organismos de coordinación donde se enfatiza en las importantes incumbencias de la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria)y el rol influyente de los demás comisiones y consejos sobre elMinisterio de Cultura y Educación; y por último la militancia analizando sus pro y sus contras en la Universidad actual, haciendo hincapié en el debate democrático.









Autoridad, organismos de coordinación, financiación y militancia en las Instituciones de Educación Superior
Las Instituciones de Educación Superior son un ámbito donde nos encontramos con una gran cantidad de factorespalpables que se entrelazan para dar lugar a un mundo de ideas, objetos, sensaciones al que hay que ir adaptándose paso a paso cuando recién ingresamos a alguna de ellas. Pero además de esto, hay muchas cosas imperceptibles a simple vista que son fundamentales para su funcionamiento, entre estos factores podemos nombrar: la evaluación, la interconexión entre Instituciones de Educación Superior ycon otros organismos (tanto estatales como entes privados), el modo de financiamiento, autoridad en sus diferentes aristas, etc. Sin embargo el “ingrediente” más importante de todos que hacen de cada institución de enseñanza superior un lugar único y totalmente diferenciado unas de otras es el factor humano, ya que como todos somos diferentes esto se nota también en las decisiones, modos de actuar,y/o decidir de los profesores, decanos, rectores, alumnos y todas las demás personas que conforman este espacio educativo.

La autoridad en las Instituciones de Educación Superior.
En el diccionario la autoridad está definida como “derecho y poder de mandar y de hacerse obedecer.” 1 Y llevándolo al tema que nos ocupa, como en cualquier otro organismo, este tema es un contenido muy importantedentro del funcionamiento de las instituciones de educación superior porque, de alguna manera, es el “timón” que dirige este “barco” tan particular hacia el “puerto” de la enseñanza, que de sus frutos benéficos en la sociedad, ya que, como nunca debemos olvidar, la Universidad tiene esa particularidad; la de ser un órgano indispensable debido a la importancia científica e investigativa que posee,tal como lo encontramos descrito en la Ley de Educación Superior en el Artículo 4 del Capítulo 1, Titulo 2, apartado a): Formar científicos, profesionales y técnicos, que se caractericen por la solidez de su formación y por su compromiso con la sociedad de la que forman parte. O en el apartado c): Promover el desarrollo de la investigación y las creaciones artísticas, contribuyendo al desarrollocientífico, tecnológico y cultural de la Nación.2
En “La importancia de la Ley de Educación Superior en las Universidades Públicas y Privadas ¿es posible la comparación?” de la autoras Nosiglia y Zaba se realizo una completa diferenciación de cada tipo de autoridad. Una de ellas es la personal que se basa en el conocimiento.3 Muchas veces esta sola, sin combinar con otras más “humanas” puedellevar al egocentrismo; porque como se necesita siempre saber más para tener el poder hay peligro de que se torne abusiva o discriminatoria contra los que tienen menor nivel de conocimiento.
Otra es la autoridad colegial que implica más igualdad de saberes pero en diferentes especializaciones.4 Aunque las decisiones se toman más lentamente, hay posibilidad de democracia, de intercambio...