ley federal y ley nacional comparacion

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CUADRO COMPARATIVO DE LEYES: Continuidades y rupturas entre la Ley Federal de Educación 24.195 y la Ley de Educación Nacional 26.206


Ley Federal de Educación
N ° 24.195- (1993-2006)
Ley de Educación Nacional
N ° 26. 206 - (2006)
Definición de educación
La define a partir del artículo 14 de la CN, como el derecho de enseñar y aprender.
Consagradapor el artículo 14 de la CN, se define como un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.
Rol del Estado
Responsabilidad
Rol subsidiario: el estado nacional fija y controla el cumplimiento de las políticas.
La responsabilidad del sostenimiento económico recae principalmente sobre las distintas jurisdicciones provinciales y CABA (descentralización) y la haceextensiva a las familias y la iniciativa privada, las organizaciones sociales y las confesiones religiosas
Hay una mayor responsabilidad del Estado, pero sigue la descentralización con mayor proporción sobre las provincias y la CABA.
El estado fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad de lograr la unión nacional.
Garantiza el derecho constitucional de enseñar yaprender. Son responsables junto con el estado las Provincias, la CABA, los municipios, organizaciones religiosas y la familia.
Acceso de todos los ciudadanos a la información.
Garantiza el financiamiento del Sistema Educativo Nacional.
Estructura del Sistema Educativo Nacional

5 niveles:
-Inicial: J. Maternal (45 dias a 3 años) J. Infantes (3; 4; 5 años)
-EGB 1, 2,3: desde los 6 a los 12 años-Polimodal: 3 años
-Superior: universitario y no universitario Este último comprende los ISFD y Técnica
- Cuaternario: a cargo de las universidades y de instituciones reconocidas de primer nivel.


Regímenes Especiales: destinado a atender las necesidades de la población no satisfechas por la educación común. Se refiere a ofertas diferenciadas por el medio o necesidades educativasespeciales.
4 niveles:
Inicial: Maternal (45 días a 2 años) / Jardín de Infantes (3, 4, 5 años).
Primario: 1º Ciclo (1º, 2º, 3º) / 2º Ciclo (4º, 5º, 6º).
Secundario: ESB (1º, 2º, º, 3º) / Ciclo Superior (4º, 5º, 6º).
Nivel Superior: Universitario / No Universitario (ISFD, Instituto Superior de Investigación).
Modalidades:
Educación Técnica.
Educación Artística.
Educación Especial.
Educaciónen contexto de encierro.
Educación Intercultural Bilingüe.
Educación Rural.
Educación para jóvenes y adultos.
Educación domiciliaria / hospitalaria.



Obligatoriedad
10 años
Desde los 5 años (tercera sección del nivel inicial) hasta finalizar el tercer ciclo de la EGB


13 años. Desde los 5 años hasta la finalización del nivel Secundario.


Formación Docente

Incluido enEducación Superior: plantea la articulación del sistema no universitario con el universitario. La formación de un docente democrático. Formación de un docente investigador y administrador. Establece como funciones de los institutos superiores: la formación docente y la reconversión permanente.
Incluida en el Nivel de Educación Superior, tiene como función la formación inicial del docente, laformación continua, el apoyo pedagógico y la investigación educativa.
Objetivos:
Jerarquizar y revalorizar la formación docente.
Desarrollar las capacidades y los conocimientos necesarios para el trabajo docente.
Articular la continuidad de estudios en universidades.
Planificar y desarrollar el sistema de formación docente inicial.
Acreditar instituciones, carreras y trayectos que habiliten parael ejercicio de la docencia.
Otorgar validez nacional a los títulos y certificaciones para el ejercicio de la docencia.
Instituto Nacional de Formación Docente.
Formación continua de todos/as los/as docentes del país.


Trabajo Docente
No incluye
Admite al menos dos opciones:
Desmpeño en el aula.
Desempeño de la funcion directiva y de supervisión.
Educación Privada
Concede todos...