Ley Sep ¿Una Verdadera Oportunidad Para El Sistema Educativo?

Con el paso de los años y a lo largo de la historia de nuestro país, principalmente una vez que volvió la democracia a Chile, la educación ha sido un problema recurrente para el estado. Se han impulsado un sinnúmero de acciones que buscan de una u otra forma la igualdad de derechos para toda la ciudadanía. Bajo esta premisa lo relevante resulta ser la mixtura social que pose nuestra naciónvalorándola y dignificándola. Es por esto, que en función de buscar un avance permanente y efectivo, los distintos gobiernos han destinado grandes sumas de dinero en la formación de los niños/as, pretendiendo mediante esto la mejora de la educación chilena, potenciar y mejorar la calidad de la educación que reciben los estudiantes de escuelas municipalizadas y subvencionadas principalmente, esto hasido una temática presente a lo largo de los años. Así pues, las políticas educativas han apuntado a cumplir con este objetivo, si bien es cierto, no se puede desconocer que estos esfuerzos han sido positivos y un gran cimiento para la mejora en la calidad de la educación. Sin embargo, siempre queda en evidencia el déficit educacional que existe: la brecha entre instituciones públicas y lasprivadas se expande cada vez más,

El 25 de Enero del 2008 el gobierno de la ahora ex Presidenta, Michell Bachellet, promulgó la ley 20.248 conocida como la Ley de Subvenciones Escolares Preferenciales (SEP), la cual busca incrementar en un 15% la entrega de recursos a los establecimientos educacionales. En ese momento la ex mandataria manifestó: “Lo que estamos haciendo es partedel esfuerzo por hacer de nuestro país una patria más inclusiva para que todos, sobretodo, para que todos aquellos que son más vulnerables puedan tener condiciones parecidas a los niños y niñas que no tienen la misma vulnerabilidad" http://www.cooperativa.cl/prontus_nots/site/artic/20080125/pags/20080125111923.html consultado el 24 de noviembre 2010) . Con esto se deja en evidencia las políticasde los gobiernos de la concertación, las cuales impulsaron masivamente durante los periodos de sus mandatos un proyecto de mejoras a través de la inyección de dinero en la educación pretendiendo equiparar las oportunidades para todos los estudiantes no importando las condiciones de cuna que traigan.
Cuando se habla de la ley SEP el aspecto que resulta más relevante dice estrecharelación con la obligatoriedad para elaborar e implementar un plan de mejora en cada una de las escuelas que reciban la clasificación de ‘emergentes’, es decir, para todas aquellas que muestran potencial para lograr mejorar los niveles y condiciones de aprendizaje (ley SEP decreto Nº 293). Dentro de la ley 20.248 se observan necesidades educativas intermedias en las cuales se considerarán recursosespecíficos los cuales tendrán como finalidad cumplir con las metas que se tracen en los cuatro años de vigencia de este plan de mejora. “Entendiendo que una de las tareas para asegurar sustentabilidad en el mejoramiento es la elaboración de este plan estratégico en cada escuela, las orientaciones emanadas del Ministerio de Educación han priorizado que el diagnóstico se focalice principalmente,aunque no exclusivamente, en los aspectos pedagógicos”(Patricio Traslaviña A., coordinador del programa Mejor Escuela del Área de Educación de Fundación Chile. Extracto de la reflexión realizada en el blog de http://www.educarchile.cl). Así, se ha puesto en marcha la Ley de Subvención Escolar Preferencial que ha introducido nuevos recursos a un sistema educativo que arrastra insuficienciasimportantes desde hace varias décadas. Muchos podrían pensar que esta ley es el salvavidas que necesita la educación para salvaguardar la deuda que el estado tiene con los chilenos/as y que por fin se podrá echar a andar todos aquellos proyectos novedosos, creativos y de cambio que gran número de profesores tiene en el tintero y que no han podido llevar a cabo por la pobreza de medios materiales con las...