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Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

El secreto de las islas de Pachacamac
Hernán Garrido-Lecca
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nivel:
Nº de páginas:
Valores:

Alfaguara Infantil
Patricia Vásquez de Velasco
Naranja
3
80
Solidaridad, cooperación, amistad

El secreto de las islas de Pachacamac

1. Datos del autor
Hernán Garrido-Lecca (Perú, 1960)
Ha obtenido premios por tresde los cuentos que ha escrito. Ha
publicado con Alfaguara los siguientes libros: Piratas en el Callao,
La Mena y Anisilla, La vicuña de ocho patas, La ballenita que no
quería comer, El secreto de las islas de Pachacamac y Los magos
del silencio.

2. Argumento
Salvador es profesor. Todos sus ancestros han sido pescadores y a él le encanta salir a pescar,
pero un día naufraga, y tiene unencuentro extraño con un pingüino que lo rescata. Se hacen
amigos y Salvador le cuenta muchas historias. El pingüino, que tiene la cualidad de hablar, le
cuenta la leyenda de las rocas que están frente a la playa de Pachacamac. Le explica que eran
dos amigos: un cocodrilo y una ballena que jugaban mucho. Siempre jugaban a las peleas y
causaban grandes oleajes, ya que no medían sus fuerzas. Se lespidió que no jugaran pero
desobedecieron, y fueron convertidos en rocas.
Antes de regresar a su hogar, Salvador vive la fascinante aventura de ver que dentro de una de
las cuevas de las islas está escondido un gran tesoro, que fue dejado por los incas para que sea
protegido. Después de esto regresa sano y salvo, y contento de haber conocido el origen de las
islas de Pachacamac.

3. TemaFantasía, creencias populares, amistad, aventuras.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

El secreto de las islas de Pachacamac

Salvador ayuda al pingüino cuando cae en sus redes y lo libera. Con el tiempo, al verse
en problemas, será ayudado. Conversar con los niñossobre la importancia de vivir en
armonía con los demás.
Los amigos jugaban toscamente y causaban alboroto, molestando y poniendo en
peligro a sus vecinos. Conversa con los niños sobre las acciones que podemos hacer
para divertirnos pero sin afectar a los demás.
Contextualizar el aula escribiendo mensajes en carteles sobre la importancia de vivir en
armonía.
En la página 62, se muestra laimagen de Salvador cuando regresa a casa y la felicidad
que expresan quienes lo quieren. Propiciar el diálogo sobre la familia y el amor que
existe entre sus miembros.

Educación en valores o formación ética
La amistad entre Salvador y el pingüino demuestra la reciprocidad que debe existir
entre dos seres a pesar de sus diferencias. Escribir las acciones donde se aprecia que
son buenos amigos.Sebastián y Santiago eran grandes amigos, sin embargo, desobedecieron las
indicaciones del gran consejo del mar. Pedir a los alumnos que opinen sobre los hechos.

Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
Al salvar al pingüino cuando era joven, se demuestra el cuidado por los recursos y el
respeto a la vida animal. Comentar qué acciones se realizan para cuidar a losanimales
de la depredación y caza desmesurada en el mar.
Algunos animales, como los pingüinos, focas y leones marinos, muchas veces son
atrapados en las redes; estos animales se acercan a comer, sin embargo, muerden las
redes. Dialogar a partir de las siguientes preguntas: ¿qué deben hacer los pescadores
ante estos hechos? ¿Es justificable la muerte del animal? ¿Quién está realmente
quitando elalimento? Escribir las propuestas de solución en un papelógrafo.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Arte
Pedir a los estudiantes que coloreen las imágenes de la lectura.
Solicitar a los alumnos que hagan una historieta eligiendo la historia de Sebastián y
Santiago o la de Salvador y el pingüino.

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