Leyes
Páginas: 2 (463 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2012
MARIA MONTESSORI
EL METODO DE LA PEDAGOGIA CIENTIFICA
-Estaba basado en la necesidad imperiosa del niño de aprender haciendo.
En cada etapa del crecimiento mental de niño se proporcionanocupaciones correspondientes gracias a las cuales desarrolla sus facultades.
El niño a medida que va explorando, va aprendiendo y conociendo esta acción de dejar al niño de que aprenda haciendo los ayudaa crecer siendo más responsables.
Está basado en años de paciente observación de la naturaleza del niño.
Al observar los niños aprendemos muchas cosas de ellos, y aun debemos seguir haciéndolopara descubrir cada día cosas más interesantes en ellos.
Preside del espíritu de competencia y de su tren de resultados perniciosos. Es más en cada momento ofrece a los niños infinitasoportunidades para una ayuda mutua que es dada con alegría y recibida gustosamente.
El trabajar en equipo ayuda a los niños a integrarse con sus compañeros e intercambiar conceptos.
DECROLYOBSERVACION-ASOCIACION- EXPRESION
La profesora de ciencias naturales del grado tercero de primaria, lleva a los niños a una observación de la naturaleza.
Como primer punto, dice a los niños que escriban todo loque vean a su alrededor.
Luego que esta observación haya terminado, hace sentar los niños en círculo donde asocien cada experiencia que tuvieron al observar, luego hace algunas preguntas sobre lasdudas e inquietudes.
Con punto final pide a cada niño un dibujo en papel periódico y pintado con temperas de lo que más les gusto del paisaje. (Algunos hicieron mariposas. Montañas, arboles etc.)PIAGET
La profesora de primero de primaria llega a clase con dos pedazos de plastilina ambos con la misma cantidad, y hace a los niños una figura larga y delgada y una corta y gruesa, y empiezahacer figuras y los niños siempre creen que una de los pedazos de plastilina contiene más que la otra, simplemente porque ven a simple vista una más larga que la otra.
Piaget siempre se intereso...
EL METODO DE LA PEDAGOGIA CIENTIFICA
-Estaba basado en la necesidad imperiosa del niño de aprender haciendo.
En cada etapa del crecimiento mental de niño se proporcionanocupaciones correspondientes gracias a las cuales desarrolla sus facultades.
El niño a medida que va explorando, va aprendiendo y conociendo esta acción de dejar al niño de que aprenda haciendo los ayudaa crecer siendo más responsables.
Está basado en años de paciente observación de la naturaleza del niño.
Al observar los niños aprendemos muchas cosas de ellos, y aun debemos seguir haciéndolopara descubrir cada día cosas más interesantes en ellos.
Preside del espíritu de competencia y de su tren de resultados perniciosos. Es más en cada momento ofrece a los niños infinitasoportunidades para una ayuda mutua que es dada con alegría y recibida gustosamente.
El trabajar en equipo ayuda a los niños a integrarse con sus compañeros e intercambiar conceptos.
DECROLYOBSERVACION-ASOCIACION- EXPRESION
La profesora de ciencias naturales del grado tercero de primaria, lleva a los niños a una observación de la naturaleza.
Como primer punto, dice a los niños que escriban todo loque vean a su alrededor.
Luego que esta observación haya terminado, hace sentar los niños en círculo donde asocien cada experiencia que tuvieron al observar, luego hace algunas preguntas sobre lasdudas e inquietudes.
Con punto final pide a cada niño un dibujo en papel periódico y pintado con temperas de lo que más les gusto del paisaje. (Algunos hicieron mariposas. Montañas, arboles etc.)PIAGET
La profesora de primero de primaria llega a clase con dos pedazos de plastilina ambos con la misma cantidad, y hace a los niños una figura larga y delgada y una corta y gruesa, y empiezahacer figuras y los niños siempre creen que una de los pedazos de plastilina contiene más que la otra, simplemente porque ven a simple vista una más larga que la otra.
Piaget siempre se intereso...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.