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Sesión: agosto 8 de 2012
Objetivos: Caracterización inicial
Metodología: Grupo focal y cuestionario escrito
GUPO FOCAL
Reglas de participación
* 2 minutos por intervención
* 1 minuto paracontrapropuestas o contraargumentación

Categorías |
Naturaleza del lenguaje | ¿Cómo definen el lenguaje?¿Qué significa el lenguaje oral y escrito en primer ciclo? |
Didácticas y pedagogía |¿A qué edad considera usted que se debe enseñar a escribir?¿A qué edad considera usted que se debe enseñar a leer?¿Cómo enseña usted a escribir?¿Cómo enseña usted a leer? |
Currículo y PEI | ¿Quéexpectativas de aprendizaje se tienen en primer ciclo en relación con el lenguaje oral y escrito? ¿Cuáles programas o proyectos se están desarrollando en la institución relacionados con la lectura,escritura y oralidad?¿Qué lugar ocupa el lenguaje en el PEI de la Institución? |
Políticas, lineamientos, orientaciones curriculares (documentos oficiales) | ¿Cuales documentos oficiales conoce yutiliza?¿A qué instituciones y programas pueden recurrir para acceder a programas de formación en el área del lenguaje? |
 

Caracterización individual.
Explorando prácticas y saberes
Nombre docente:CLAUDIA YANETH URBANO
Institución: ITPC Grado que dirige: 1.6
Formación
Pregrado
Posgrado
Otro LICENCIADA EN PREESCOLAR

*Considere esta situación:
Supongamos que por diversos motivos usted tiene que ausentarse de su puesto durante algún tiempo y debe preparar a una persona con poca experiencia en el trabajo con los niños.Reflexione sobre lo siguiente:

1. ¿Qué cosas importantes le enseñaría en relación con el proceso de enseñanza de la escritura?
_primero que todo empezaría a trabajar con materiales comoplastilina, barro, sirviéndose de las manos, de los dedos. Recorte de papeles de colores con tijeras romas, de fácil acción y dejando libre la originalidad del niño. Plegado de papeles, aunque solo sepa...