Libro Album

Introducción
En la siguiente secuencia se abordará la importancia del espacio literario, ya que la relación de los niños con la literatura comienza en los primeros meses de vida. Esta iniciación seguirá su rumbo a medida que el niño crece y va tomando contacto con los libros de cuentos, canciones, etc. La vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividadinfantil, para enriquecer su capital simbólico como fuente de autonomía y de pensamiento crítico.
Es de gran importancia resaltar el papel que juega el libro álbum en la enseñanza y formación de los más pequeños, el rol que cumple la imagen en estos tipos de textos y la necesidad de educar a niños lectores.
Los libro álbum representan una propuesta literaria bastante novedosa en nuestro país, con uncarácter complejo. Se lo plantea como un desafío para el destinatario y se caracteriza por ser un material valioso para la formación de lectores.
Por ello, es indispensable destacar la importancia de este tipo de libros como recurso en el Nivel Inicial.  
En primer lugar porque implica una doble tarea por parte del lector, permitiendo la asociación del texto a la imagen pero sin limitarla a una solainterpretación, sino a la libre imaginación y polisemia del escrito.









Propósitos
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien.
Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.




Objetivos
Escuchar lecturasde textos narrativos.
Confrontar opiniones con los compañeros sobre el texto.
Ampliar y desarrollar un bagaje literario.



Contenidos
Escuchar narraciones de textos narrativos.
Conversar con los compañeros y con el docente lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Tomar en cuenta las ilustraciones y el titulo de un libro.
Construir significados a partir de las imágenes.Itinerario de actividades
Actividad 1
El objetivo de la siguiente actividad será que los alumnos logren acercarse en los textos literarios a partir de la escucha y la lectura cotidiana.
Para su desarrollo la docente les propondrá a los alumnos leerles el cuento “Gorila” de Anthony Browne. Antes de su lectura les pedirá que se ubiquen en el centro de la sala formando una ronda, y hará preguntas como,¿Qué ven en la tapa? ¿Qué hace la nena que se ve en la tapa? ¿Se imaginan que puede llegar a pasar? ¿Es de día o de noche? Luego la docente comenzará a leerles el cuento.
Una vez finalizada la lectura la docente les dará el libro a los alumnos para que se lo vayan pasando de a uno y puedan visualizarlo.
Luego los invitará a que propongan aquellos lugares a donde les gustaría ir a ellos con un animalcomo le sucedió a Ana.
A modo de cierre lo anotará en el pizarrón, y creará un espacio de intercambio de ideas en donde los alumnos podrán compartir con sus pares los que expresaron.


Actividad 2
El objetivo de la siguiente actividad será que los alumnos puedan darle otro significado al cuento que será leído, despertando la imaginación y creando un espíritu crítico en los niños.
Para sudesarrollo la docente les propondrá a los alumnos leerles el cuento “Cuero Negro, Vaca Blanca” de Pablo Bernasconi. Luego la docente dejará a libre elección la ubicación de los niños.
Para comenzar les mostrará la tapa del cuento y les preguntará: ¿Qué ven en la tapa? ¿Alguno se imagina lo que puede llegar a pasar con esta vaca? ¿Qué se mirará la vaca? Luego comenzará con la lectura del mismo, a medidaque lo va leyendo, se irán mostrando las imágenes del cuento.
Al finalizar la docente creará un espacio de intercambio en donde los alumnos puedan decir lo que le causo la escucha del cuento, y de esta manera compartirlo con sus pares.
A modo de cierre la docente repartirá una hoja blanca a cada uno y fibras. Y les dirá que la consigna será, dibujar a la vaca como ellos se la imaginaron, con...