Libro Reseñado

1. BIBLIOGRAFÍA COMPLETA DEL LIBRO Y CAPÍTULO Ó EN SU DEFECTO DEL ARTÍCULO:
* Autor: M. Postic, J. Ketele
* Año de publicación: 2000
* Nombre del libro: Observar las situacioneseducativas
* Nombre del capítulo: Una tipología de la observación
* Editorial: Narcea, S.A. De ediciones
* Cuidad de Publicación:

2. RESUMEN DEL CAPÍTULO (S) O ARTÍCULO
El capitulotres del libro observar las situaciones educativas, trata sobre los modelos, instrumentos y técnicas que se deben utilizar en una observación. El capitulo hace referencia a responder los grandesinterrogantes que se deben hacer los observadores antes de realizar una investigación. ¿Para qué observar? ¿Quién observa? ¿Qué observar? ¿Con que instrumento observar? ¿Cómo registrar la observación? ¿En quésituación es mejor observar? ¿Qué grado de libertad hay que dejar al observador? y ¿Cómo usar la información recogida?

El autor hace énfasis en las preguntas mencionadas anteriormente y lasexplica una a una. ¿Para qué observar? Se distingue en cinco formas descriptiva, formativa, evaluativa, heurística y de verificación. ¿Quién observa? Los divide en dos tipos de observadores los cuales losmenciona como: observador participante y observador independiente. La siguiente pregunta ¿Qué observar? Se da en hechos, representaciones, atributiva o narrativa y alospectiva. ¿Con que instrumentoobservar? Los divide en los diarios, los métodos de los incidentes críticos, las técnicas de registro de una parte de la vida y los diarios de a bordo. Las últimas tres preguntas que se debe hacer unfuturo observador son: ¿En qué situación es mejor observar? Las cuales divide en dos situaciones creadas o naturales. La siguiente ¿Qué grado de libertad hay que dejar al observador? Este interrogantelo define como el grado que el observado lo permita. ¿Cómo usar la información recogida? Y por ultimo esta se refiere analizando el proceso e incorporándolo a una investigación para realizar un...