Libro

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE MICHOACAN

EDUCACIÒN Y DESARROLLO SOCIAL

Nayeli Elizarraras León

514-D

Para el público

INTRODUCCION
EDUCACIÒN: Es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
PROBLEMATIZACIÒN
¿Qué son los principios de educación?, ¿Qué reglamenta el artículo 3° constitucional?,¿Qué relación tiene Justicia y Paz?, ¿Qué influencia tiene la educación en la sociedad?, ¿Cómo trasciende la moda en el avance científico y tecnológico?

ENFOQUE CUANTITAVO
Se utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadísticapara establecer con exactitud patrones de comportamiento de una población.
HIPOTESIS
La educación es causa de desarrollo social y tecnológico.
Variable dependiente. Educación.
Variable independiente. Sociedad.
Variable correlacionada. Desarrollo.
METODO HIPOTETICO – DEDUCTIVO
Porque haremos una deducción hipotética de las teorías y los factores sociales relacionados al desarrollo delser humano y su comportamiento.

MARCO TEORICO
Comprende las teorías educativas usadas en esta investigación
Teorías educativas

Constructivismo: Una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores: profesor y alumno.
Dogmatismo: Son palabras que se asocian inequívocamente al ámbito religioso (FE SIEGA).
Escuela activa: La EscuelaActiva se fundamenta en la libertad y en el trabajo de acuerdo con los principios de Celestin Freinet.
La Educación Activa es un proceso que propicia en cada niño el desarrollo de sus capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla.
En este concepto están comprendidos dos aspectos: el de la información o instrucciónacadémica, y el de la formación de hábitos y actitudes con base en una escala de valores.
La Escuela Activa es la escuela de la acción, del trabajo de los alumnos guiados por el maestro. Son ellos quienes investigan y procesan la información, responsabilizándose conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
MARCO CONCEPTUAL

Educación: Etimológicamente el término educación proviene del latíneducare, que quiere decir criar, alimentar, nutrir y exducere que significa llevar a, sacar afuera. Inicialmente estas definiciones fueron aplicadas al cuidado y pastoreo de animales para luego llevar a la crianza y cuidado de los niños.

Desarrollo: Desarrollo, etimológicamente hablando, proviene del término latino ROTA, que significa RUEDA
La palabra rueda proviene del término latino rota ,que procede del proto-indo-europeo rota- , una forma de la raíz ret- que significa "para rodar, girar".
Rueda. Tercera persona singular del presente indicativo del verbo rodare ("rodar").
Su aplicación al devenir de las sociedades humanas puede traducirse como desarrollo.

Ciencia: La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructuradosobtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.

MARCO REFERENCIAL
En abril de 1973, se abrió el puerto de Lázaro Cárdenas a la navegación con la llegada del barco japonés“YAGANI MARU”.
Esta fue la primera embarcación que utilizó el puerto michoacano.
El segundo carguero fue el buque tanque petrolero, “Francisco J. Mújica de 21,500 toneladas de la paraestatal Petróleos Mexicanos (PEMEX), el cual fue abanderado el 1 de Junio de 1974, Día de la Marina Nacional, por el Presidente de la República, Luis Echeverría Álvarez, quien también inauguró...