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El lenguaje académico en español
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Aprender acerca del lenguajeIntroducción
Contexto de la situación
Contexto de la cultura
Tipos de géneros académicos
De la teoría a la práctica
Dos ejemplos del corpus
Apéndice
Contexto de la situación
Desde laperspectiva de la gramática funcional, el análisis de un texto puede realizarse en dos niveles simultáneos. El primero, a nivel decontexto situacional que es el que determina cómo se va a construir el texto ylas características que el texto debe tener para cumplir su propósito social. Por ejemplo: si tenemos como propósito hablar sobre una exposición de arte la forma en que hablaremos sobre este temadependerá del contexto (formal, informal) de nuestro interlocutor y del propósito que se tenga al comunicar el mensaje (informar, educar, comentar). A nivel de contexto situacional (o de registro) deacuerdo a una gramática funcional hay tres las variables lingüísticas que influyen en la construcción del texto:
El campo que se refiere al tema o al tipo de actividad social que realiza un texto, porejemplo: política, deportes, música, etc.
El tenor se refiere a los participantes en el acto comunicativo y la relación entre ellos, por ejemplo, una interacción entre estudiantes fuera de clase serádiferente a la interacción entre la profesora y los estudiantes en el salón de clases
El modo que se refiere al medio o canal de comunicación y el papel que desempeña el lenguaje dado ese medio ocanal. Las modalidades oral y escrita representan los canales más importantes del lenguaje, por ejemplo, una carta a una amiga sobre la vida universitaria (modalidad escrita) será diferente a una llamadatelefónica (modalidad oral).

Dependiendo de la combinación de los tres elementos anteriores: campo, tenor y modo resultan los diferentes registros. Por ejemplo: Si hablamos sobre una película...