lic. admon

UNIVERSIDAD GALILEO
FACTI-RETALHULEU
MAESTRIA EN RECURSOS HUMANOS
APRENDIZAJE Y PRODUCTIVIDAD.
LIC. LUIS ADOLFO LÓPEZ OLIVA












TEMA
PRIMERA TAREA, APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y GRUPAL, COMENTARIO Y APLICACIÓN DE LA CLASE DEL 8 DE MARZO.








9911425- CHRISTIAN FLORES TOLEDO






INTRODUCCIÓN:
La presente tarea de investigación, trata sobre la forma enlas que las personas pueden agenciarse de conocimiento mediante el aprendizaje, vamos a encontrar un análisis de lo que es el aprendizaje individual en donde enfocamos tres corrientes las cuales poseen teorías sobre el aprendizaje, posteriormente encontraremos el aprendizaje grupal y sus características especiales, culminando con la importancia de conocer en la forma como aprenden las personas, enbase a test empleados para averiguar los distintos estilos de aprendizaje que existen y lo vital que es conocerlos para poder interactuar de mejor manera con el mundo que nos rodea.










APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y GRUPAL
APRENDIZAJE INDIVIDUAL:
En el transcurso de la historia de la humanidad, el ser humano ha necesitado poder heredar o legar a las generaciones más recientes elconocimiento adquirido durante su existencia, conocimiento que ha acumulado mediante el aprendizaje individual que aplico en el transcurso de su vida.
A continuación vamos a analizar las diferentes teorías o postulados en los cuales se trata sobre el aprendizaje individual del humano, existen varias corrientes que tratan de la forma en cómo aprendemos, o cómo aprendemos como seres humanosindividualizados.
Existen tres puntos de vista del aprendizaje individual, los cuales los vamos a analizar, desde la perspectiva del conductismo, constructivismo y el cognitivismo.
Cada una de las anteriores corrientes tiene o posee sus postulados en lo referente a cómo es que aprendemos o conocemos los seres humanos, por ejemplo, el conductismo, cuando hablamos de él, vamos a escuchar ciertostérminos o criterios tales como: estímulo, respuesta, refuerzo y aprendizaje, esta corriente o teoría considera al hombre como un ser u organismo que se adapta al medio (medio ambiente).
Podemos hacer mención de la influencia del conductismo que se remonta desde hace mucho tiempo, desde Aristóteles, quién efectuó ensayos sobre la memoria, esta corriente se basa o se centra en la observación de lasconductas que se pueden medir, el aporte del conductismo a la psicología actual ha sido notable, ya que ha influido en ella aportando ciertos cambios en ella, por ejemplo: ha reemplazado la concepción mecánica de la relación estímulo-respuesta, por otra concepción que hace hincapié en los factores estimulantes para el individuo.
Otro aporte del conductismo a la psicología y a la forma en cómoaprendemos, ha sido el empleo del método de caso experimental, para el estudio de casos individuales, el conductismo actual, ha aportado principios útiles para resolver problemas prácticos planteados a la psicología en la actualidad.
En resumen, la teoría conductista es la que afirma que el aprendizaje individual es cualquier cambio relativamente permanente en la conducta, como consecuencia de unaexperiencia o práctica.
Vamos también a analizar otros puntos de vista, que hablan a cerca del aprendizaje individual o individualizado los seguidores de la corriente del constructivismo, de acuerdo con Coll (1990 pp. 41 – 442) la concepción constructivista se organiza alrededor de tres ideas o criterios fundamentales, siendo ellos los siguientes:
1. El ser humano por naturaleza, es el únicoresponsable en última instancia de su propio proceso de aprendizaje, es éste también el responsable de construir su propio entorno cultural, el ser humano desde esta perspectiva, puede llegar a convertirse en un sujeto activo, cuando manipula, explora, descubre o inventa, incluso cuando lee o solamente escucha las experiencias contadas por otros.
2. Toda la actividad mental constructiva del ser...