Lic. Educación Primaria

LA EVALUACIÓN.

Durante el desarrollo del hombre en la humanidad, ha sido necesario crear herramientas que nos permitan medir los niveles de aprendizaje alcanzados, los logros, los avances y/oretrocesos.
Por ello, vemos a la Evaluación como un proceso integrador e inclusivo que debe generar las mismas oportunidades educativas en los alumnos al mismo tiempo que es parte fundamental de laplaneación educativa.
En ocasiones, se puede confundir el evaluar con el medir, sin embargo debe entenderse a la evaluación como la práctica formativa mediante la cual podemos das seguimiento y apoyo alos alumnos.
Tradicionalmente se señalan tres momentos de evaluación: inicial, de proceso y final. Estos momentos coinciden con los tipos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa o sumaria.La Evaluación diagnóstica se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera del que se trate, con la intención de explicar los conocimientos que los alumnos poseen.
LaEvaluación formativa, se realiza para valorar el avance de los aprendizajes y mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Su función es mejorar una intervención en un momento determinado y en concreto,permite valorar si la planificación se está realizando de acuerdo con lo planeado, sin olvidar que la planeación es flexible. Las modalidades de la evaluación Formativa que se emplean para regular elproceso de Enseñanza- Aprendizaje son: interactiva, retroactiva y proactiva.
La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere ala cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta varios elementos subjetivos, por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones. La medición refiere únicamente elementos observados y cuantificados.Así es posible evaluar y acreditar sin que existan calificaciones de por medio.
Por otra parte, la Evaluación sumativa promueve que exista un juicio global del grado del avance en el logro de los...