Lic. Educacion

INTRODUCCIÓN
La escuela y la sociedad están unidas en la búsqueda del desarrollo de los pueblos y cultura. Como nación somos capaces de renegar ante tanta mediocridad política que impide el progreso de nuestra sociedad a un nivel académico mas avanzado que proporcione un modelo educativo aplicable en todas las escuelas, donde se favorezca el desarrollo cognitivo, intelectual y artístico detodos los alumnos, sin importar culturas, nivel económica, etc. Considerando además que la tecnología es la solución a todo y no como una mejora de vida a nivel educativo y de vida material.
Debemos considerar que cada niño tiene una forma de aprendizaje en el cual pasa a segundo termino y no a lo primordial, ya que en la educación es Ser mismo es ante todo ser humano con valores,habilidades, que si son bien dirigidos provocan actitudes positivas para el desarrollo de los pueblos.
La educación tiene como objetivo principal el enseñar a aprender partiendo de lo que el mismo alumno tiene dentro de sí utilizando diversas estrategias para lograr el interés, mantenerlo, se debe hacer uso del aprendizaje cooperativo y colaborativo, sin embargo estos no llevan siempre al logrooportuno de los objetivos propuestos. Es aquí donde cada alumno comprenderá la tarea diseñada y desarrollara su capacidad de análisis y de sus habilidades. En virtud de que no existen patrones estables respecto al momento en que las niñas y los niños logran capacidades, los propósitos del programa expresan los logros que se espera que tengan los niños como resultado de cursar el nivel de preescolar.Cuando los niños se dedican a su aprendizaje, recuerdan más que cuando aprenden de memoria, aun así no aprenden todo. Pero también es cierto que no se puede evadir la información que es vital para el ser humano cuando el aprendizaje se orienta hacia la investigación.
Es en el nivel preescolar en donde las educadoras diseñaremos actividades con niveles distintos de complejidad en las quehabrá de considerar los logros de cada niño y niña ha seguido y sus potencialidades de aprendizaje, para garantizar su consecución al final de la educación preescolar.
El programa de educación preescolar esta enfocado al desarrollo de competencias, es de orden curricular como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar diario. Elpsicólogo suizo Piaget se opone a la temprana enseñanza de símbolos y el aprendizaje abstracto, sin embargo, sus descubrimientos tienen una especie de calidad neuronal, porque no se propuso a demostrar nada, solo descubrir como aprenden los niños. Inició y continuó sus estudios interrogando, observando y ofreciendo tareas a los niños, desde sencillas hasta complejas, y que incluían conceptos de todasclases. Lo interesante para la educación, es que ciertos tipos de conceptos no pueden ser comprendidos por los niños antes de haber alcanzado cierto grado de madurez, por mucho que nos esforcemos en enseñárselos.
Se cree que el tipo y la cantidad de experiencia de un niño tienen efectos sobre su maduración y explica hasta cierto punto el surgimiento temprano o tardío de una etapa determinada.Cada niño interactúa con personas y con su medio, para bien o para mal, y el crecimiento atribuido a la maduración siempre es una combinación de genes y oportunidades.
El programa se sustenta en la convicción de que los niños ingresan a la escuela con un acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que han adquirido en los ambientes familiar y social en el que sedesenvuelven, y de que poseen enormes potencialidades de aprendizaje.
Los principales problemas de la sociedad están relacionados con la adquisición de valores, destacando como propósito fundamental del aprendizaje es esta etapa, que el alumno logre, progresivamente, mayor responsabilidad consigo mismo, con las demás personas y con el entorno. La educación, por tanto, debe colaborar para que el...