Lic. en educación secundaria

ACTIVIDAD 1.1 MIS EXPECTATIVAS

1) ¿Por qué elegí este curso?
Porque deseo aprovechar las herramientas que me proporcionen en este curso para apoyar a los niños con capacidades diferentes.

2) ¿Cuáles son mis expectativas?
Aprender y aplicar todo aquello que este curso me pueda proporcionar.

3) ¿Qué puedo ofrecer al curso?
Intercambio de experiencias, iniciativa y disposición ante lasactividades a desarrollar.

4) ¿Cuáles son mis preocupaciones?
El no llevarme nada provechoso a lo largo de estos meses.

5) Una cosa que espero que no pase
El renunciar a este curso por la presión del trabajo.

6) Una cosa que espero que sí pase
El utilizar y aplicar las herramientas de este curso.

7) ¿Qué conocimientos y habilidades espero obtener al final del curso?
Saber¿qué es la educación inclusiva?, ¿De qué manera utilizar la inclusión como herramienta para los niños con capacidades diferentes?, ¿qué hacer en caso de tener un niño con capacidades diferentes? etc.


















NUESTRO REGLAMENTO


1. Asistir a tiempo a cada sesión.
2. Respetar el horario de cada sesión.
3. Cumplir en tiempo y forma con los trabajos establecidos.
4.Armar carpetas acorde a cada sesión.
5. Respeto y Tolerancia.
6. Armonía.
7. Participación.
8. Celulares en vibrador.










ACTIVIDAD 1.2 LA INCLUSIÓN, UNA REALIDAD
CONCLUSIONES
Este video muestra como la inclusión   hace referencia de que la escuela debe dar respuesta a la diversidad dentro y fuera del aula, tratando en cada momento de transformar la práctica educativa y asímodificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema integrándose a este.
Así también el video muestra como la educación inclusiva permite el desarrollo de todos los niños promoviendo la equidad en la educación de calidad. La educación inclusiva no sólo valora la existencia de esa diversidad sinoque apuesta por una escuela que la impulsa en forma general, sin exclusión alguna evitando así la discriminación.
La inclusión acepta las diferencias y admite la diversidad, promoviendo el trato equitativo de cada alumno, minimizando las barreras para que todos participen en las actividades dentro y fuera del aula sin importar sus características físicas, mentales, sociales, contextos culturales,etc. favoreciendo las prácticas educativas y didácticas que no sólo apoyan la diversidad sino que obtienen un provecho de ella, respecto a la escuela, esta se vuelve incluyente y se identifican las barreras de aprendizaje para posteriormente trabajar en ellas.







ACTIVIDAD 1.3 ¿INSERCIÓN = INTEGRACIÓN = INCLUSIÓN?

ACTIVIDAD 1.4 LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

RESUMEN
La educacióninclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos teniendo un especial énfasis en aquellos que se ven expuestos a la marginalidad y la exclusión social.
Así también es considerada como un proceso que responde a las diversas necesidades preferentemente a la discapacidad y al ambiente. Esto implica que las escuelas deban reconocer y responder a las diversasnecesidades de los estudiantes sin distinguir raza, género, condición social o cultural integrando en las escuelas comunes a los niños y niñas con capacidades especiales; haciendo referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos y promoviendo así una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.

CUADRO REFERENTE A LAS EXPOSICIONES DE LOSCOMPAÑEROS
LA INCLUSIÓN

No es un
No se circunscribe al ámbito de la educación
Enfatiza la igualdad por encima de la diferencia
Pretende alterar la educación en general
Supone una nueva ética, unos nuevos valores basados en la igualdad de oportunidades
Antes: Integración escolar.
Hoy: Un proceso de enriquecimiento ideológico y conceptual en relación a...