Lic. en Enfermeria

“La escuela es una institución compleja e intercultural “de y en” la comunidad, en cuyo espacio ecológico, se producen los procesos de mediación reflexiva para la practica socio.cultural-ciudadana”
La educación es un proceso por el cual la sociedad colabora en el crecimiento y desarrollo de sus miembros. Es por lo tanto una práctica social. La educación formal se desarrolla en la escuela através del acto pedagógico.
El acto pedagógico es una herramienta que permitirá analizar situaciones de enseñanza y aprendizaje. Este se produce dentro de la institución educativa. En su espacio se encuentran los componentes esenciales que lo conforman. Estos son el docente (sujeto que enseña), el alumno (sujeto que aprende) y el conocimiento o el contenido que se quiere transmitir.
La escuela esresponsable y mediadora entre el sujeto y la cultura, pero debe ser una mediación reflexiva, no autoritaria ni impuesta. Debe ayudar a la participación de las personas en la comunidad. La escuela debe educar desde la complejidad para que las personas puedan expresarse en forma reflexiva y dando a conocer su realidad, aceptando también la realidad de los demás. La escuela debe educar a la personapara su autonomía, su libertad y autodeterminación, para que sea responsable de sí mismo y para que pueda discernir entre el bien y el mal.
Como sostiene Delors, la escuela debe educar en 4 pilares, para que las personas:
• Aprendan a conocer y aprender a aprender
• Aprendan a hacer para adaptarse a las diferentes situaciones que se le presentarán a lo largo de su vida y a trabajar en equipo conlos demás miembros de la comunidad.
• Aprendan a vivir juntos, en la diversidad, comprendiendo al otro, entendiéndolo y respetándolo
• Aprendan a ser, de tal forma que cada miembro de la comunidad se pueda desarrollar al máximo como persona con autonomía y responsabilidad.
En la escuela encontramos la complejidad en las nuevas situaciones que se nos presentan, en la interacción de las partescon el todo y del todo con las partes, en la heterogeneidad de la vida, y en la posibilidad de lograr el cambio.
En la escuela conviven diferentes sistemas ecológicos que hacen a la complejidad que son:
• Un microsistema que es la relación docente-alumno.
• Un mesosistema, que es la relación entre instituciones
• Un macrosistema de políticas públicas
Todos estos sistemas ecológicos debenpoder interactuar en equilibrio y armonía. Para poder lograr esto, la escuela debe estar organizada para trabajar en red, no en forma verticalista. Debe abordar la educación considerando la complejidad de la sociedad, de las instituciones y del sujeto y su pensamiento complejo. Debe buscar una práctica educativa sensible, exhaustiva, que enseñe a investigar, que integre las ciencias sociales conlas humanísticas, que fomente un conocimiento autónomo, que forme ciudadanos con herramientas que les permitan interactuar con la realidad y el medio construyendo saberes según sus experiencias personales.
Por lo tanto la escuela debe entenderse como interacción de estos sistemas ecológicos, como proceso permanente y de construcción constante, teniendo en cuenta la diversidad de los integrantesque la componen, y con predominio del trabajo grupal. Así promueve nuevas formas de reflexión.
La pedagogía tiene por objeto el estudio de la educación, a través del acto pedagógico. Su finalidad es analizarlo, conocerlo y perfeccionarlo. Buscando solucionar los problemas educativos a través de normas que regulen este proceso. No puede existir la pedagogía sin la educación, ni la educación sinpedagogía ya que no existen en forma aislada sino que conforman un sistema educativo. Por lo tanto la pedagogía se centra en la escuela. Ayuda a estructurar la escuela, formula programas, planifica estrategias de enseñanza y orienta las prácticas educativas.
Para que la escuela trabaje según el paradigma de la complejidad, la pedagogía debe ayudar a que la escuela lo logre. Debe por lo...