Lic. en Gestión Institucional y Currículum
Páginas: 4 (979 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2013
¿De qué hablamos cuando hablamos de currículum?
Fecha: 25/03/2013
Autor(es): Lucila Quiroga
Para seguir leyendo
El currículum en pocos puntos
Un documento para profundizar sobre el temaElaborado por el Estado a modo de normativa, el currículum garantiza un marco de igualdad y calidad para todo el sistema educativo. Sin embargo, mediado por los núcleos de aprendizaje prioritarios (NAP),como docentes tenemos el desafío cotidiano de ponerlo en práctica considerando las comunidades y contextos donde trabajamos. El relato de una experiencia y un documento para seguir reflexionando sobreel tema.
El currículum integra un conjunto de objetivos, contenidos y criterios pedagógicos y didácticos. Diseñado desde el Estado, reglamenta los saberes que las escuelas, colegios, centros deformación y otros establecimientos educativos deben transmitir a las nuevas generaciones.
Estos lineamientos surgen del consenso entre el Ministerio de Educación de la Nación y el Consejo Federal deEducación, a fin de garantizar una calidad educativa, asegurando la integración nacional con sentido federal. De este modo, el currículum supone una construcción colectiva que delinea, entre otras cosas,los núcleos de aprendizajes prioritarios (NAP).
El currículum es un documento público que tiene un carácter normativo y establece contenidos comunes. Se instaura así como un guión estratégico quedesde el Estado garantiza condiciones de igualdad e integración para el sistema educativo nacional.
Muchas veces, cuando hablamos de currículum, solemos simplificar la cuestión y reducirla a sucarácter «estricto», o como una norma «ajena». Pero nuestro privilegio como docentes se vincula, en rigor, con darle vida al proceso de enseñanza aprendizaje. Y lo hacemos a través de las eleccionescotidianas que tomamos, que dan un carácter productivo e innovador a los lineamientos curriculares.
La norma cobra vida
Se pueden analizar dos dimensiones:
● El «currículum prescriptivo», que...
Fecha: 25/03/2013
Autor(es): Lucila Quiroga
Para seguir leyendo
El currículum en pocos puntos
Un documento para profundizar sobre el temaElaborado por el Estado a modo de normativa, el currículum garantiza un marco de igualdad y calidad para todo el sistema educativo. Sin embargo, mediado por los núcleos de aprendizaje prioritarios (NAP),como docentes tenemos el desafío cotidiano de ponerlo en práctica considerando las comunidades y contextos donde trabajamos. El relato de una experiencia y un documento para seguir reflexionando sobreel tema.
El currículum integra un conjunto de objetivos, contenidos y criterios pedagógicos y didácticos. Diseñado desde el Estado, reglamenta los saberes que las escuelas, colegios, centros deformación y otros establecimientos educativos deben transmitir a las nuevas generaciones.
Estos lineamientos surgen del consenso entre el Ministerio de Educación de la Nación y el Consejo Federal deEducación, a fin de garantizar una calidad educativa, asegurando la integración nacional con sentido federal. De este modo, el currículum supone una construcción colectiva que delinea, entre otras cosas,los núcleos de aprendizajes prioritarios (NAP).
El currículum es un documento público que tiene un carácter normativo y establece contenidos comunes. Se instaura así como un guión estratégico quedesde el Estado garantiza condiciones de igualdad e integración para el sistema educativo nacional.
Muchas veces, cuando hablamos de currículum, solemos simplificar la cuestión y reducirla a sucarácter «estricto», o como una norma «ajena». Pero nuestro privilegio como docentes se vincula, en rigor, con darle vida al proceso de enseñanza aprendizaje. Y lo hacemos a través de las eleccionescotidianas que tomamos, que dan un carácter productivo e innovador a los lineamientos curriculares.
La norma cobra vida
Se pueden analizar dos dimensiones:
● El «currículum prescriptivo», que...
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