Lic. Linguistica Aplicada

Dos Décadas de Educación Especial en México
La educación especial en México es un área de oportunidad que fue descubierta no hace mucho tiempo. A solo cuarenta y cuatro años de considerarse comouna necesidad de atención inmediata son solo dos décadas de las que podemos considerar como tiempo efectivo en el desarrollo de esta área educativa.
Es a finales de 1970 cuando por decretopresidencial, se creó́ la Dirección General de Educación Especial con la finalidad de organizar, dirigir, desarrollar, administrar y vigilar el sistema federal de educación especial y la formación de maestrosespecialistas. A partir de entonces, el servicio de educación especial prestó atención a personas con deficiencia mental, trastornos de audición y lenguaje, impedimentos motores y trastornos visuales(SEP, 2002).
Durante la década de los ochentas la educación especial se brindada en dos modalidades: indispensable y complementarios. En la primera modalidad el sujeto, que debería de presentaralguna discapacidad atendía a centros educativos separados de la educación regular mientras que en la segunda solo cumplía un servicio complementario para individuos que atendían a la educación regular ypresentaban dificultades de aprendizaje.
No es si no hasta 1993 cuando “se impulsó un importante proceso de reorientación y reorganización de los servicios de educación especial, que consistió́ encambiar las concepciones respecto a la función de los servicios de educación especial, promover la integración educativa y reestructurar los servicios existentes hasta ese momento”, señala laSecretaría de Educación Pública en su Programa Nacional de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa.
Esta necesidad de reorientar los servicios de educación especial, tenía comofin primero el erradicar concepciones denigrantes sobre los sujetos en cuestión y su segregación; partía del reconocimiento sobre los derechos que tienen las personas a ser integradas en la...