licenciada en educación preescolar


SITUACION DIDACTICA:
HIGIENE PERSONAL

PROPOSITO:
CAMPO FORMATIVO: desarrollo físico y salud

ASPECTO: promoción de la salud.

COMPETENCIA:


APRENDIZAJES ESPERADOS:


SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO: Indicamos a los niños que traigan un muñeco de plástico, y elementos de higiene personal como cepillos de dientes, pasta dental, jabón, toalla, peine, shampoo, hisopos,esponja, etc.
Desarrollo: les pedimos que dramaticen la manera que ellos se asean, mientras bañana al muñeco introduciéndolo en un botecon agua, siguendo cada uno de los pasos del baño y utilizando diferentes productos de higiene.
se invita a los niños que busquen y narren un cuento que hable de higiene personal.
Se busca información en los medios a su alcance de la importancia de la higienepersonal, sus consecuencias si no a llevamos a cabo y enfermedades que se pueden contraer debido a no realizarla.
Cierre: Realizamos una campaña para rescatar la importancia del aseo personal y limpieza de la ropa para bienestar físico.




TRANSVERSALIDAD

Biblioteca
La vida en sociedad

RECURSOS DIDACTICOS: muñeco de plástico, y elementos de higiene personal como cepillos de dientes,pasta dental, jabón, toalla, peine, shampoo, hisopos, cartelones, colores, plumones, etc.

TIEMPO: aproximadamente 10 días.



SITUACION DIDACTICA:
COMUNICACIONES

PROPOSITO:
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

COMPETENCIA:


APRENDIZAJES ESPERADOS:


SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
INICIO: RESPONDEN: para qué nos comunicamos?
Con quiénnos comunicamos?
Al escribir una carta, cómo nos damos cuenta que el otro recibió el mensaje?
Cómo nos comunicamos con una persona que vive lejos?

DESARROLLO: INVESTIGAMOS EN CASA EL PROCESO DEL CORREO, de ser posible le pedimos a nuestros papás que nos lleven a conocer un correo.
En el aula construimos un teléfono público, preparamos los materiales y realizamos conversaciones entre losniños donde logren comunicarse.
Construimos teléfonos individuales y los niños dramatizan conversaciones
Realizamos el juego del amigo invisible, se envían mensajes sin saber de quién es el mensaje que reciben.
Escribimos una carta para algún familiar o amigo que se encuentre lejos.
Conversamos e investigamos sobre los medios de comunicación que conocen por ejemplo: la radio, la televisión elinternet, etc. Para qué sirven, de qué manera nos beneficia, etc.
CIERRE: Dramatizamos un programa de televisión.


TRANSVERSALIDAD

Biblioteca
La vida en sociedad
Medios de comunicación

RECURSOS DIDACTICOS: hojas de máquina, lápices, colores, sobres, pegamento, materia para realizar teléfonos, etc.

TIEMPO: aproximadamente 15 días.




SITUACION DIDACTICA:
“ ¡ EL ÁRBOLNAVIDEÑO¡”

PROPOSITO: ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR EN SU LENGUA MATERNA; MEJOREN SU CAPACIDAD DE ESCUCHA; AMPLIEN SU VOCABULARIO, Y ENRIQUEZCAN SU LENGUAJE ORAL AL COMUNICARSE EN SITUACIONES VARIADAS.
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL.SITUACION DIDACTICA
Comenta acerca de la tarea que investigó en casa:
¿Cómo o con que adornan el pino de navidad en su casa?
¿Qué es lo que más le gusta del pino de navidad?

Escucha la explicación de la educadora referente al significado del pino navideño y el por que de sus adornos.
Escucha las indicaciones de la educadora acerca de la actividad a realizar: Decore un pino navideño segúnlas indicaciones.
Reciba las indicaciones de la educadora sobre la tarea que llevará a casa (¿Qué significa la estrella navideña).
TIEMPO
20 MIN








25 MIN





25 MIN




20 MIN








CONTENIDOS TRASVERSALES


LA ESPIRITUALIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS

QUE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CONVERSEN, EXPONGAN INFORMACION SOBRE UN TEMA, ORGANIZANDO CADA VEZ MAS SUS...