Licenciada en educacion preescolar

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CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | ASPECTO | SITUACIÓN DIDÁCTICA
Desarrollo personal y social | “Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo” | Relaciones interpersonales | * Platicar con los niños de la amistad e invitarlos que participen dando sus puntos de vista acerca de lo que creen que es la amistad. *Cuestionarlos. ¿tienen amigos? ¿Qué se siente tener amigos? ¿Qué hacen con sus amigos? Etc. * Contarles el cuento “dos amigos” * Preguntarles a los niños que le entendieron al cuento y si está bien la acción del niño que no ayudo a su amigo. * Pedir que identifiquen dentro del salón a un niño o niña que lo consideren su amigo. * En una hoja escribirán el nombre de su amigo y dibujar lascualidades. * Cada uno enseñara su dibujo y expondrá las cualidades de sus compañeros. * Pedir a los niños que le confecciones una postal a su amigo. * Entregar la postal al niño correspondiente y deberá expresar porque lo considera su amigo. * Invitar a los niños a realizar un intercambio de regalos de tal forma que valoren la amistad. * Organizar al grupo para realizar un convivio para que serelacionen e intercambien lazos afectivos | 5 días |

CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | ASPECTO | SITUACIÓN DIDÁCTICA | TIEMPO |
lenguaje y comunicación | Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. | Lenguaje oral | * Comentarle a los niños que jugaremos al estudio de grabación en televisión. * Preguntar que han observado en televisión,ampliar la información aportando que se puede cantar, decir una poesía, adivinanza, chiste etc. * Cada niño debe elegir lo que debe producir. * Antes de grabar hacer un breve ensaño. * Después de grabar se les pondrá el video en televisión de tal modo que se escuchen e identifiquen en que fallaron y podrán decir si se puede mejorar lo que se grabó. * Si no están conforme como grabaron sepuede volver a grabar. * Los podrán jugar a imitar lo que hizo su compañero. * Cuestionar a los niños si han cocinado alguna vez, darles un tiempo para que den sus puntos de vistas. * Invitarlos a que por equipo comenten cual es su comida preferida y lleguen a un acuerdo acerca de algún platillo para prepararlo en el aula * Cuando hayan tomado el acuerdo el equipo deberá dibujar elplatillo que decidieron como opción para preparar. * Posteriormente cada equipo enseñara el dibujo al resto del grupo para llegar a un acuerdo y seleccionar uno o dos platillos. * Una vez seleccionado el platillo, dialogar sobre los ingredientes o recipientes que necesitamos para prepararlo. * Los infantes deberán ir mencionando los pasos para preparar el alimento. * Para concluir cuestionarcomo se sintieron al ponerse de acuerdo, al prepararlo y si les gusto la comida. | 3 días |

GRADO: 3er CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | ASPECTO | SITUACIÓN DIDÁCTICA | TIEMPO |
Pensamiento matemático | Construye sistemas de referencias en relación con la ubicación espacial. | Forma, espacio y medida. | * Cuestionar a los niños acerca de los conceptos de derecha, izquierda, atrásy adelante. * Repartir a los niños un palo de paleta, dar instrucciones: ponerlo en la mano derecha o izquierda, delante, atrás, arriba o abajo esta. De tal modo que se relacionen con la direccionalidad. * Invitar a los niños a jugar al general y los soldados, la maestra será el general y el resto de los niños son los soldados. * Pintar en el suelo una línea larga. * Los soldados debenacatar las órdenes del general, el general da las instrucciones como enfrente, atrás, izquierda, derecha. * El soldado que se equivoque se irá saliendo del juego, gana el que no se equivoque. * Jugar al escondite. Esconderemos unos caramelos. * El lugar que se elegirá para el escondite debe haber otros objetos para que sea más compleja la actividad. * Colocar a todo el grupo frente al...
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