Licenciada Sociales

1. ¿Cómo se puede explicar la mirada transdisciplinar a la disciplina?
Desde la perspectiva de carrizo y Mayra Espina, en el debate del documento por el MOST, gestión de las transformacionessociales, sobre transdisciplinariedad y complejidad del análisis social, como iniciativa de la UNESCO, se centra en el carácter dinámico y las nuevas formas del vocabulario proporcional a lamultidimensionalidad del conocimiento. A partir del discurso de transdisciplinariedad, las formas recurrentes de integración y el cruce de fronteras y los criterios de evaluación podemos hacer una descripción de latransdisciplinariedad. El prefijo “trans” denota que va atravez, más allá implicando la idea de la trascendencia, señalando lo transgresivo implicando la irrupción de sus propios límites, ambasconnotaciones observan la claridad del discurso.
Este término proviene de la conferencia internacional sobre transdisciplinariedad de 1970, donde se establece la tipología reconocida de la terminologíade: multi, pluri, inter, tras disciplinariedad. La noción de transdisciplinariedad se refiere a un sistema común de axiomas para un conjunto de disciplinas”, a pesar de la mirada teórica actual donde sedestaca la acción particularizante. Jean Piaget veía la transdisciplinariedad como la etapa más alta de epistemología de las relaciones interdisciplinarias, citando las estructuras generales ypatrones de pensamiento atravez del campo de las los sistemas y las estructuras, desde la asimilación reciproca, relaciones transformativas del organismo viviente y estructuras físico-químicas. ErichJantsch propuesto un modelo jerárquico de ciencia, educación e innovación, visibilizando las disciplinas e interdisciplinar siendo coordinadas axiomáticamente para el enriquecimiento de epistemologías, losefectos emergentes serian profundos. Jantsch considera que la coordinación transdicipinaria es la idea mas allá del completo alcance de las ciencias, mientras Piaget admitía que era todavía un...