Licenciado en Psicologia
Páginas: 2 (423 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2014
Revista Sonorense de Psicología
1999, Vol. 13, No.1, 11-22.
Entrenamiento Secuencial en Instancia y Modalidad en la
Adquisición y Transferencia de una Tarea de
Discriminación CondicionalSecuencial Training in Instance and Modality at the Acquirement and
Transference in a Conditional Discrimination
Juan José Irigoyen1, Miriam Yerith Jiménez
Laboratorio de Aprendizaje y DinámicaConductual
Programa de Maestría en Psicología
Universidad de Sonora
El objetivo de la investigación es estudiar los niveles más sencillos descritos por la matriz de transferencia competencial quecomprende variaciones en la instancia del objeto y en sus modalidades (primer y segundo nivel de la matriz). De esta manera, suponemos que la exposición a secuencias de tratamiento diferentes(instancia-modalidad, modalidad-instancia) genera un ajuste distinto debido a que las variaciones modales de los objetos de estímulo utilizados implican un nivel de complejidad mayor que cuando se cambia sólola instancia de los mismos. Si es el caso, los sujetos sometidos inicialmente a la secuencia instancia –modalidad mostrarán un proceso de adquisición más rápido y mayor transferencia.
Se diseñó unatarea experimental a partir de un arreglo de igualación de la muestra de primer orden, donde los sujetos fueron entrenados a identificar la forma de las figuras geométricas como propiedad pertinenteen la discriminación condicional. Por tal motivo, fueron expuestos a dos modos de presentación de los objetos de estímulo: instancia y modalidad. En ambos casos, el criterio de igualación fue desemejanza. En el caso del entrenamiento en instancia, la elección del objeto de estímulo correcto era aquel que compartía la forma con la figura geométrica. En modalidad, los objetos compartían además de laforma, el color y el tamaño
Sujetos
Participaron seis sujetos, tres niñas y tres niños, con edades entre los cinco y seis años, que cursaban el tercer grado de educación preescolar. Ninguno de...
1999, Vol. 13, No.1, 11-22.
Entrenamiento Secuencial en Instancia y Modalidad en la
Adquisición y Transferencia de una Tarea de
Discriminación CondicionalSecuencial Training in Instance and Modality at the Acquirement and
Transference in a Conditional Discrimination
Juan José Irigoyen1, Miriam Yerith Jiménez
Laboratorio de Aprendizaje y DinámicaConductual
Programa de Maestría en Psicología
Universidad de Sonora
El objetivo de la investigación es estudiar los niveles más sencillos descritos por la matriz de transferencia competencial quecomprende variaciones en la instancia del objeto y en sus modalidades (primer y segundo nivel de la matriz). De esta manera, suponemos que la exposición a secuencias de tratamiento diferentes(instancia-modalidad, modalidad-instancia) genera un ajuste distinto debido a que las variaciones modales de los objetos de estímulo utilizados implican un nivel de complejidad mayor que cuando se cambia sólola instancia de los mismos. Si es el caso, los sujetos sometidos inicialmente a la secuencia instancia –modalidad mostrarán un proceso de adquisición más rápido y mayor transferencia.
Se diseñó unatarea experimental a partir de un arreglo de igualación de la muestra de primer orden, donde los sujetos fueron entrenados a identificar la forma de las figuras geométricas como propiedad pertinenteen la discriminación condicional. Por tal motivo, fueron expuestos a dos modos de presentación de los objetos de estímulo: instancia y modalidad. En ambos casos, el criterio de igualación fue desemejanza. En el caso del entrenamiento en instancia, la elección del objeto de estímulo correcto era aquel que compartía la forma con la figura geométrica. En modalidad, los objetos compartían además de laforma, el color y el tamaño
Sujetos
Participaron seis sujetos, tres niñas y tres niños, con edades entre los cinco y seis años, que cursaban el tercer grado de educación preescolar. Ninguno de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.