Licenciado En Psicología

TRABAJO DE PROFUNDIZACIÓN:
DESARROLLO SEMÁNTICO

Dentro del estudio del desarrollo del lenguaje, la principal temática es el cómo aprenden a hablar los niños, y para entender esto, es necesario desmenuzar el lenguaje, esa capacidad humana, en sus diferentes componentes, y ver cómo tiene lugar la adquisición de cada uno de ellos. Uno de sus componentes, parece estar más directamente relacionadocon la categorización de la realidad, la formación de conceptos y el conocimiento del mundo; ése es el campo de la semántica, que estudia el significado de las palabras y las oraciones, y en cuestión, es el tema a profundizar dentro de esta investigación. Aquí se observa cómo se adquiere el significado de las palabras y el hecho de que esta dimensión del desarrollo del lenguaje está en estrecharelación con el desarrollo conceptual en particular y cognitivo en general.
Las primeras palabras que producen los niños no solamente se diferencian de las adultas en cuanto a su pronunciación, sino que también se diferencian de las correspondientes adultas pos su significado subyacente.
El lexicón mental es un hipotético almacén de ítems que se encuentra en el cerebro de todo hablante. En elcaso de la adquisición del lenguaje, hasta el año y medio de vida, el niño sólo dispone de alrededor de 50 palabras. Ya para los 6 años se dispone de 14,000 palabras. A diferencia de lo que ocurre en los demás niveles del lenguaje, el crecimiento léxico puede continuar a lo largo de la vida del hablante.
Se pueden establecer dos grandes grupos de palabras en el lexicón mental con un comportamientodistinto: unas tienen gran movilidad en la oración, llamadas palabras de inventario abierto (también denominadas palabras de contenido) que forman una lista abierta que el hablante puede ir engrosando y modificando a lo largo de su vida. Contienen preferentemente información de tipo semántico. El segundo grupo de palabras son las de inventario cerrado, que forman una lista cerrada de palabras queel hablante necesita para poder actuar correctamente. Al contrario de lo que ocurre con las abiertas, éstas se adquieren en la infancia. Contienen preferentemente información de tipo gramatical. Forman este grupo: los artículos, las preposiciones, las conjunciones, los morfemas derivativos, los morfemas flexivos y la mayor parte de los adverbios.
La lexicología es la disciplina de la lingüísticaque se dedica al estudio del léxico de una lengua. La semántica se dedica al estudio del significado de ese léxico.
Se considera que el hablante de una lengua tiene competencia léxica si sabe reconocer como perteneciente a su propia lengua una palabra, si sabe distinguir si es correcta o incorrecta, si sabe analizar su constitución morfemática y es capaz de identificar los morfemas que laconstituyen, si sabe crear nuevas palabras aplicando las reglas léxicas propias de su idioma y si sabe identificar paradigmas flexivos derivacionales.
Se dice que un hablante es competente semánticamente si sabe distinguir correctamente los significados de una palabra, si sabe reconocer las restricciones impuestas en el nivel de la oración y del discurso, si es capaz de analizar y abstraer el significadode un término que desconoce a partir de un contexto dado, si sabe reconocer anomalías propias de la actualización del significado y si sabe detectar una posible ambigüedad en el nivel oracional y de discurso.
Existen tres conceptos que se utilizan para poder analizar cómo se manifiestan las relaciones existentes entre las palabras y son: el significante, que es la forma fónica de la palabra; elreferente, designa un ente de la realidad externa (aunque también existen referentes irreales, como por ejemplo las hadas) de la cual el hablante elabora una representación menta.; y el significado, que se refiere al concepto que cada lengua elabora a partir de un referente. Su carácter simbólico hace que la relación entre referente y significante sea arbitraria, por tanto, podemos decir que el...