licenciado

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANTA
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“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
INSTRUCTIVO
Estimados(as) colegas:
Las pruebas tanto de comunicación y matemática del sexto grado de primaria, es una iniciativa de
la Unidad de GestiónEducativa Local de Anta; esto de acuerdo al Plan de Mejora - 2013.
El procedimiento de la aplicación de la prueba es de acuerdo al oficio emanada por la UGEL ANTA. Y de igual manera el informe a realizar.
Las pruebas en mención no tienen objetivos de catalogar a nuestros estudiantes, sino de mejorar
los aprendizajes de acuerdo a las debilidades identificadas.
Esta prueba de sexto grado está sujeto ala interpretación que se realiza en segundo grado: EN
INICIO, EN PROCESO Y LOGRADO.
La estructura de la prueba es de la siguiente manera:
COMUNICACIÓN:
Comprensión de textos escritos
Comprensión literal.
Comprensión inferencial.
MATEMATICA:
Comprensión y uso de los
números.
Número y operaciones
Comprensión y uso de las
operaciones.
Interpretación y generalización
de patrones.Comprensión y uso de
Cambio y relaciones
igualdades y desigualdades.
Comprensión y uso de
relaciones y funciones.
Habiendo 20 preguntas para cada área.
El registro de los logros de aprendizaje se realiza en la matriz presentada, tomando en
consideración que una respuesta correcta vale un punto (1) y la incorrecta cero puntos (0). Para
lo cual la clave de respuestas se encuentra en la parteinferior de cada matriz.
Cualquier consulta con el prof. Wálther Leiva Moscoso. Formador UGEL – ANTA.
En el segundo periodo se considerarán todos los dominios de comunicación y matemática.
Esta prueba ha sido elaborada tomando como referencia las evaluaciones ejecutadas por la UMC
los años 2001 y 2004. Además enmarcándonos en el nuevo enfoque pedagógico; propuestos
en los fascículos de Rutas delAprendizaje, IPEBA y los textos del Ministerio de Educación de
este año.
Equipo técnico UGEL -ANTA
Nivel Primaria

COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS
Identifica información en
diversos tipos de textos
según el propósito. (C.
literal).

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

Infiere el significado
del texto

Localiza información en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en
suestructura y con vocabulario
variado.

Deduce el tema central,
ideas principales,
conclusiones, en textos
con varios elementos
complejos en su
estructura y con
diversidad temática.

Identifica información en
diversos tipos de textos
según el propósito. (C.
literal).
Deduce el
propósito de un
texto con varios
elementos
complejos en su
estructura.

Infiere el significado
deltexto

Identifica información en diversos
tipos de textos según el propósito.
(C. literal).

Localiza información en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en
su estructura y con vocabulario
variado.

Deduce el significado de
palabras
y expresiones (sentido
figurado, refranes, etc.)
a partir de información
explícita.

Localiza información
en diversos tipos detextos con varios
elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado.

Reconstruye la
secuencia de un
texto con varios
elementos
complejos en
estructura y con
vocabulario
variado.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

A3,B4,C1,D2

A

B

D

C

D

A

B

A

B

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
25TOTAL POR ITEM
CLAVE DE RESPUESTAS

COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS

APELLIDOS Y NOMBRES

Formula hipótesis
sobre el contenido,
a partir de los
indicios que le
ofrece el texto
(imágenes, título,
párrafos, palabras
y expresiones
claves, versos…

Deduce las
características de
los personajes,
personas,
animales, objetos,
lugares en
diversos tipos de
textos con varios...