Licenciado


El método democrático de aprender de los errores para mejorar la convivencia

Edgar J. Serrano (*)

Las reflexiones en torno al papel que juega el error en el desarrollo del conocimiento,han sido mayormente profundizadas por el filósofo de la ciencia, Karl R. Popper (1902-1994). Dicho autor nunca publicó un específico trabajo pedagógico sobre el tema pero en sus postuladosepistemológicos podemos encontrar muchos elementos que podrían constituir una buena didáctica con profundas implicaciones en el plano de los valores que caracterizan a una sociedad libre.

Asumiendo que «errarehumanum est» y aclarando que lo mas importante es sacar experiencia de nuestros errores y tomar conciencia de ellos, Popper critica la idea de que nuestros conocimientos se desarrollen por medio dela «acumulación de saberes» y, contra dicha idea, sostiene que los seres humanos perfeccionamos nuestros conocimientos gracias a una especie de «selección» de dichos saberes a partir de los errores quecometemos. Por consiguiente, nuestras experiencias (sobre todo aquellas buenas) serían el fruto de un particular método de aprendizaje que Popper llama trial and error es decir, ensayo y error.Veamos cómo procede dicho método.

Encontrándonos con un problema que demanda una urgente solución, elaboramos un conjunto de hipótesis con la esperanza de resolver nuestro problema. Para hacer esto-dice Popper- es necesario poner en movimiento un mecanismo de creación de las mas variadas ideas que serán, luego, sometidas a prueba para ver si nos ayudan a encontrar la solución mas idónea a nuestroproblema. Esto significa que tales ideas -o hipótesis o conjeturas- son sometidas a un control crítico es decir, a intentos de refutación. El control crítico de las ideas -o conjeturas o hipótesis- esde una importancia decisiva ya que nos ayuda a comprender mejor no solo el problema que tenemos sino, también, las dificultades que encontramos para resolverlo. Todo esto nos indica que el mas...