Licenciado

MÓDULO III:


Módulo 3 - D Gestión Institucional para Docentes





Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias

INTRUCTOR:

MAESTRO VICTOR M UTRILLA QUIROZ



DOCENTE ALUMNO:

L.T JOSÉ VICENTE LAM NAVA


Propósito: Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa de asignatura o unidad de aprendizaje queimparte el profesor y se confrontarán con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo disciplinar al que pertenece dicha asignatura

PRESENTACION:



1) ¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa?




✓ Planear tareas en la limpieza ymantenimiento de habitaciones y áreas Públicas de la empresa de hospedaje.
✓ Distribuir las actividades de limpieza y mantenimiento menor hacia el personal correspondiente para la atención de habitaciones y áreas públicas de un establecimiento de hospedaje.
✓ Inspeccionar el estado de las habitaciones y áreas públicas siguiendo las técnicas y procedimientos de la Empresahotelera.






1) ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

Los programas organizados por contenido temático siempre va hacer un proceso rígido y de acuerdo a la importancia que le da la propia disciplina, sin considerar los procesos cognitivos involucrados en el logro del objetivo general. se va separado de los demásconocimientos que se van retomando al conocimiento de la asignatura, va hacer calendarizado, estandarizado y rígido. Aquí la evaluación es tradicional. También organizar el contenido temático  es distribuir a lo largo del semestre los temas y subtemas, así como periodos de evaluación.

Organizar el contenido temáticamente:
• Es lineal la enseñanza a una estructura fija y finita, parte de loparticular a lo general.
• Promueve de habilidades de memorización.
• No es interdisciplinaria.
• Se planean conocimientos aislados lejos de aplicarlo a su vida cotidiana y/o Profesional.
• Poca practicas aplicado a su vida profesional.
• Los objetivos de aprendizaje no están bien definidos.

A diferencia del anterior, en la organización por procesos seinvolucra el contenido procedimental, en donde se seleccionan los temas, de acuerdo a los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, competencias  que permitirán escalar gradualmente en el dominio de los objetivos curriculares y evolucionar será diagnóstica, formativa y sumativa hasta completar el objetivo del curso. El beneficio que encontramos en este tipo de contenido porproceso, es que los alumnos aplicaran sus conocimientos, y habilidades de los temas vistos en clases.


Organizar el contenido por procesos:
• Desarrolla conocimientos,   habilidades cognitivas, meta cognitivas y actitudes. 
• Genera aprendizaje significativo.
• Promueve una enseñanza basada en competencias. 
• Fomenta la interdisciplinariedad.
• Parte de logeneral a lo particular.
• Se tienen bien definidos los objetivos de aprendizaje.




2) Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su materia para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?




Unidad I Programación de la limpieza de habitaciones y áreas públicas



1- Planea actividades de limpieza de habitaciones y áreas publicas conbases en los procedimientos y necesidades de las empresas.
2- Organiza actividades de limpieza de habitaciones y áreas públicas acorde con las tareas a realizar y procedimiento y estándares de la empresa.


Unidad II Limpieza de habitaciones y áreas públicas.


2.1- Realiza la limpieza de habitaciones y áreas publicas en apego a las técnicas,
Procedimiento y estándares...