Licenciatura En Educación

Contribuciones a las Ciencias Sociales
Marzo 2010 LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN EN EL CONTEXTO FAMILIAR DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL EN MOA



Yusmey M. Lías Pupo
ylias@ismm.edu.cu
Yiselis Estupiñán Zayas
yestupinan@ismm.edu.cu
Roiky Rodríguez Noa
rrnoa@ismm.edu.cu




Palabras Claves:

Estimulación Temprana, Síndrome de Down, niños,familias, perspectiva sociocultural.

Resumen

Abordar la problemática de la Estimulación Temprana desde la perspectiva sociocultural en niños con Síndrome de Down en el municipio Moa como fenómeno social, y analizar sus particularidades a partir del aseguramiento de su integración social, fundamenta la necesidad de implementar acciones, a partir de las cuales se gestionen soluciones a estaproblemática, y, que a su vez garanticen una atención educativa-sociocultural que permita alcanzar niveles cada vez más altos de desarrollo.

Teniendo en cuenta lo antes expuesto se erige el presente trabajo de diploma titulado: “La estimulación temprana en niños con Síndrome de Down en el contexto familiar desde una perspectiva sociocultural. Moa, 2009”, el cual sostiene como objeto de estudio elproceso de estimulación temprana desde una perspectiva sociocultural, y el campo de acción la orientación y asesoramiento.

Construir la variedad anterior senta sus bases en la importancia que reviste en su generalidad la utilización de la metodología cualitativa de investigación, de esta forma la postura fenomenológica asumida para el análisis de la realidad y la interpretación de la misma adoptael perfil dialéctico- materialista como paradigma a seguir, además de la utilización de técnicas de recogida de información que arrojaron datos certeros y confiables para la posterior descripción e interpretación del fenómeno objeto de estudio desde la perspectiva de la carrera de Estudios Socioculturales.


Abstract

To approach the problem of the Early Stimulation from the socioculturalperspective in children with Syndrome of Down in the municipality Moa like social phenomenon, and to analyze their particularities starting from the insurance of their social integration, it bases the necessity to implement actions, starting from which solutions are negotiated to this problem, and that in turn guarantee an educational sociocultural attention that allows to reach more and more highlevels of development.

Keeping before in mind it exposed the present work of titled diploma is erected: "The early stimulation in children with Syndrome of Down in the family context from a sociocultural perspective. Moa, 2009", which sustains like study object the process of early stimulation from a sociocultural perspective, and the action field the orientation and advice.

To build thevariety previous senta their bases in the importance that you had in their generality the use of the qualitative methodology of investigation, this way the posture phenomenological assumed for the analysis of the reality and the interpretation of the same one adopts the dialectical profile - materialistic as paradigm to continue, besides the use of technical of collection of information that threwgood and reliable data for the later description and interpretation of the phenomenon study object from the perspective of the career of Sociocultural Studies.



--------------------------------------------------------------------------------

Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:
Lías Pupo, Estupiñán Zayas y Rodríguez Noa: La estimulación temprana en niños conSíndrome de Down en el contexto familiar desde una perspectiva sociocultural en Moa, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, marzo 2010, www.eumed.net/rev/cccss/07/pzn.htm


--------------------------------------------------------------------------------





















Introducción

En los últimos años se ha evidenciado una significativa progresión tanto de...