LICENCIATURA EN PREESCOLAR
Páginas: 3 (577 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2014
MATERIA:
ACTIVIDAD: REPORTE DE LECTURA. ANTECEDENTES DEL CONSTRUCTIVISMO.
MAESTRA DE LA MATERIA:
PRESENTA: MARIA GUADALUPE GUERRERO NILA.
FECHA DE ENTREGA: 13-SEPT. 2014.El psiquismo humano también es conocido como el constructivismo. El recurso a los primeros constructivistas con el fin de explicar y comprender mejor la enseñanza, y sobre todo con lafinalidad de fundamentar y de justificar propuestas curriculares pedagógicas y didácticas de carácter general.
Desde el punto de vista educativo, la idea-fuerza tal vez más potente y también la másampliamente compartida es la que se refiere a la importancia de la actividad mental constructiva de las personas en los procesos de adquisición del conocimiento. De ahí el término constructivismo. En elámbito de la educación, no hay un solo constructivismo, sino muchos constructivismos: tantos como teorías psicológicas del desarrollo y del aprendizaje inspiradas en, compatibles con los principiosbásicos de la explicación constructivista del psiquismo humano.
El constructivismo inspirado en la teoría genética de jean Piaget y la escuela de ginebra, constructivismo que hunde sus raíces en lateoría del aprendizaje verbal significativo, la teoría de los organizadores previos y la teoría de la asimilación iniciado con los trabajos pioneros de Ausubel.
Novak o Gowin: el constructivismoinspirado en la psicología cognitiva y concretamente en las teorías de los esquemas surgidas al amparo de los enfoques del procesamiento humano de la información y por último el constructivismo que sederiva de la teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje enunciada por primeras vez por Vygotski y sus colaboradores.
La teoría psicológica de referencia, es decir la explicación deldesarrollo o del aprendizaje a partir de la cual nos aproximamos al estudio de los procesos educativos escolares, es pues con toda certeza uno de los criterios que permiten precisar de qué hablamos cuando...
ACTIVIDAD: REPORTE DE LECTURA. ANTECEDENTES DEL CONSTRUCTIVISMO.
MAESTRA DE LA MATERIA:
PRESENTA: MARIA GUADALUPE GUERRERO NILA.
FECHA DE ENTREGA: 13-SEPT. 2014.El psiquismo humano también es conocido como el constructivismo. El recurso a los primeros constructivistas con el fin de explicar y comprender mejor la enseñanza, y sobre todo con lafinalidad de fundamentar y de justificar propuestas curriculares pedagógicas y didácticas de carácter general.
Desde el punto de vista educativo, la idea-fuerza tal vez más potente y también la másampliamente compartida es la que se refiere a la importancia de la actividad mental constructiva de las personas en los procesos de adquisición del conocimiento. De ahí el término constructivismo. En elámbito de la educación, no hay un solo constructivismo, sino muchos constructivismos: tantos como teorías psicológicas del desarrollo y del aprendizaje inspiradas en, compatibles con los principiosbásicos de la explicación constructivista del psiquismo humano.
El constructivismo inspirado en la teoría genética de jean Piaget y la escuela de ginebra, constructivismo que hunde sus raíces en lateoría del aprendizaje verbal significativo, la teoría de los organizadores previos y la teoría de la asimilación iniciado con los trabajos pioneros de Ausubel.
Novak o Gowin: el constructivismoinspirado en la psicología cognitiva y concretamente en las teorías de los esquemas surgidas al amparo de los enfoques del procesamiento humano de la información y por último el constructivismo que sederiva de la teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje enunciada por primeras vez por Vygotski y sus colaboradores.
La teoría psicológica de referencia, es decir la explicación deldesarrollo o del aprendizaje a partir de la cual nos aproximamos al estudio de los procesos educativos escolares, es pues con toda certeza uno de los criterios que permiten precisar de qué hablamos cuando...
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