licenciatura

PROBLEMAS DE DOCENTES CON EL ALUMNADO
En este presente ensayo se presentará los problemas de comunicación con el alumnado con el propósito de identificar las problemáticas que enfrenta el profesorado con respecto a la comunicación con los alumnos durante el ejercicio de su profesión, ¿Sabías que? Según “los resultados de múltiples estudios, incluidos los de la prueba PISA de 2003, ratificanque los alumnos tienen más probabilidad de iniciar su aprendizaje de alta calidad. Usando diversas estrategias. Si se sienten adecuadamente motivados. No experimentan ansiedad en su proceso de aprendizaje y creen en sus propias capacidades¨ (Torres,J.2009:84) lo cual ratifica el papel del maestro como guía, no sólo en el proceso de aprendizaje, sino en transmitirles el empeño y el triunfo quetendrán en las tareas y metas que se propongan




En el trabajo docente existen varios tipos de circunstancias y problemáticas en la cual el profesorado enfrentará desde el inicio de su práctica docente, esta formará la actitud que debe asumir el profesorado al enfrentar estas situaciones
Parafraseando a Jurjo Torres Santome hay diferentes tipos de problemáticas cómo los problemas decomunicación con el alumnado: la falta de afectividad ya que cuando un alumno se siente motivado tiene un mejor desempeño y el maestro es el que tiene la obligación de propiciar los escenarios para lograr el máximo desarrollo de las capacidades y habilidades del alumnado, otro factor es el desconocimiento de la pluridalidad cultural ya que siempre ha existido falsos perjuicios hacia algún tipo degrupo étnico, esto es provocado por el desconocimiento de los grupos culturales y esto afecta el desarrollo integral de los alumnos, ya que cada alumno tiene diferentes intereses del porque acude a la escuela, actualmente está prohibida la violencia física pero hay diferentes tipo de violencia que se ejerce y de cierta manera esta socialmente aceptada como: el poner apodos, bromas pesadas sobreapariencia física o comparar que algún alumno es más inteligente que otro, sin embargo hay casos donde la violencia física sigue estando vigente como en Oaxaca (Anexo 1) donde un maestro golpeó a un alumno justificando, que el alumno ya lo había sacado de sus casillas (Dávalos,A.2012/07/09/12)
Todo debe ser de manera contraria, ya que el maestro es el que debe propiciar los escenarios donde sedesarrollen los derechos humanos, transmitir el entusiasmo por superarse en todo lo que se proponga y hacer entender que el que tengan un error no es malo, sino, hacer que reflexione acerca de su error para así hacerlo competente para la vida, parafraseando a Jurjo Torres Santome otro factor que está implicado en los problemas de comunicación con el alumnado, es que los maestros recién egresados ocon menos experiencia se envía a los grupos más desfavorecidos como en el contexto rural y al contrario del contexto urbano ya que están los maestros con más experiencias, eso afecta en la forma de que el maestro no tienen la experiencia necesaria para enfrentarse a las problemáticas de su práctica educativa, es de una cierta forma inicio experimental con su práctica docente y es ahí donde lava desarrollando para saber enfrentarse a las diferentes situaciones durante el ejercicio de su profesión docente
Los problemas del profesorado con el alumnado es una desmotivación o el hecho de que el mismo docente no imparta su profesión de manera productiva, en estos circunstancias los únicos que salen perjudicados y mucho, son los alumnos, porque en estos casos no podrán lograr grandescosas o el simple hecho de formase bien para lo que les espere en la vida en un futuro un ejemplo claro seria como lo describe Luis Emilio Paniagua Calvo en su publicación en la reviste educare “¡Mamá, que pereza ir al cole…!, ensayo que propone en su temática un acercamiento a la realidad que se vive en el sistema educativo visualiza algunas debilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje”...