Licenciatura



ESTANDAR
DESCRIPCIÓN
CRITERIOS OPERATIVOS


NIVEL DE LOGRO
1.-Liderazgo efectivo.
El director organiza a los maestros para orientarlos hacia la buena enseñanza para que los alumnos aprendan. El director genera acuerdos entre quienes configuran la comunidad escolar, asegurándose de que éstos se lleven a cabo y, por lo tanto, ganando terreno en el logro de losobjetivos establecidos en la planeación realizada en tiempo y forma. Concuerda, siendo incluyente con el equipo y la comunidad escolar, las estrategias para conseguirlos. Estimula el desarrollo de las convicciones del equipo y de la comunidad escolar a través de la reflexión colectiva sobre la importancia del aprendizaje. Estasconvicciones se traducen en proyectos colectivos que reflejan un alto compromiso de los diversos actores para llevar a cabo las estrategias decididas. El director lanza una convocatoria para obtener mayores logros académicos, se asegura de que se lleven a cabo, ofrece los apoyos necesarios para cumplirlos y los liga con los objetivos planeados, directa o indirectamente al aprendizaje.
· Promueveque los docentes formen un solo equipo de trabajo.SIEMPRE


· Impulsa la participación de profesores y padres en decisiones y acciones relevantes para mejorar el nivel de aprendizaje.
SIEMPRE


· Desarrolla una visión compartida entre la comunidad escolar sobre la mejora académica continua.
SIEMPE


· Logra los compromisos necesarios de lacomunidad escolar para mejorar los niveles de aprendizaje.
SIEMPRE


· Maneja adecuadamente los conflictos suscitados en la escuela.
SIEMPRE


· Gestiona permanentemente recursos para que la escuela funcione de la forma más adecuada posible.
SIEMPRE


· Lleva a cabo intercambios de experiencias directivas con otras escuelas.
SIEMPRE


· Dedica el tiempo necesario y suficiente alas tareas académicas que respaldan más el aprendizaje de los alumnos.
SIEMPRE


· Logra el apoyo de la comunidad para alcanzar los objetivos escolares planeados.
SIEMPRE


· Satisface a la comunidad por su forma de conducir la escuela.
SIEMPRE


· Satisface a los profesores con la conducción que hace de la escuela.
SIEMPRE


NIVEL DE LOGRO DEL ESTÁNDAR
SIEMPRE
2.-Clima deconfianza.
Un clima escolar orientado a la promoción del aprendizaje supone la existencia de la comunicación, la cooperación, el intercambio, la integración y el establecimiento de valores como el respeto, la tolerancia y la confianza entre los actores componentes de la comunidad escolar. Es responsabilidad del director, junto con el equipo docente, que exista un ambiente de esta naturaleza en laescuela, apoyando la consolidación de su capital social organizacional, es decir, la capacidad de trabajo cooperativo, basado en confianza y reciprocidad, principalmente con sus maestros. En este sentido, la escuela se establece como una comunidad abierta a la autocrítica y dispuesta para desarrollar acciones de aprendizaje organizacional.
.Existe comunicación sincera entre todos los actores de lacomunidad escolar.
CON FRECUENCIA


.Se promueve cooperación académica dirigida a mejorar el aprendizaje.
SIEMPRE


· Existe intercambio de ideas y materiales para el aprendizaje entre los profesores y en general, en el equipo escolar.
SIEMPRE


· Se orienta la integración de la comunidad escolar en torno a los mismos objetivos dirigidos al aprendizaje.
SIEMPRE


Se promueven...