licenciatura

Universidad de San José

Licenciatura en Docencia

Didáctica General

“Cuadro Comparativo: Enfoques Cognitivista / Conductista


I Cuatrimestre 2014





CUADRO COMPARATIVOCognitivismo vrs Conductismo

Cognitivismo
Conductismo
Principales exponentes: Jean Piaget, David Ausubel, J Bruner
Toma en cuenta la mente, inteligencia, sentimientos, emociones y la motivación. Losprocesos cognitivos son sumamente importantes.
Ve la mente como una caja que se abre para estudiarla por dentro.
Su enfoque es el estudio de las representaciones mentales.
Dice que personas y animalespueden adaptar su conducta cuando reciben nueva información.
Analiza procesos internos como comprensión, lenguaje y razonamiento.
Incapaz de explicar el desarrollo del lenguaje humano, la libertad,las emociones y la responsabilidad.
Define el aprendizaje como un cambio permanente en la conducta debido a asociaciones mentales.
Los niños aprenden observando la conducta modelada e imitándola.Proceso de aprendizaje se divide en períodos: Preoperacional, Operacional, Operaciones concretas, Operaciones Formales, Razonamiento hipotético.
Algunas teorías: Aprendizaje por descubrimiento, Basesdel Constructivismo.
Principales exponentes: J. Watson, Ivan Pavlov, Frederick Skinner, Bandura.
Se centra en la conducta observable de tal manera que puede ser cuantificable.
Describe la mentecomo una caja negra y sólo toma en cuenta estímulos y reacciones
La mente no es una cosa real sino una etiqueta que se le ha dado a ciertas propiedades del organismo, así como el color es una etiquetapara ciertas propiedades del espectro de luz.
Su objetivo es conseguir cierta conducta con patrones determinados.
Es un enfoque estrecho, mecánico y no humanista.
No busca nada interno sinosuperficial.
El lenguaje es solamente una conducta verbal y la libertad y responsabilidades son ilusiones.
Define el aprendizaje como un cambio externo y permanente en la conducta, que podemos observar,...