Licenciatura

¿PUEDE SALVARSE LA OPOSICION?
La antinomia (oposición), a primera vista insalvable, entre el concepto de educare y el de ex -ducere, entre influencia externa y desarrollo interno, entreacrecentamiento y crecimiento, no resiste a un análisis profundo, desaparece ante él. Ello es así, porque no se trata de términos teóricos, ideados por el hombre y abstraídos por su pensamiento, sinode hechos reales como los que el hombre se enfrenta continuamente en la misma vida.
Si se piensa en esta antinomia se comprenderá que la exageración de cualquiera de sus términos es ilícita, yno está de acuerdo con la realidad. El alimento espiritual que viene desde fuera, y el desarrollo que realizan nuestras propias fuerzas interiores, no son ni excluyentes ni opuestos. El hombre no sepuede prescindir, en su formación, de los poderes que constituyen su circunstancia, pues aunque no lo quiera penetrará sutil e insensiblemente en su ser. Pero tampoco su subjetividad es una materiadócil que se adapte fácilmente a cualquier influencia extraña. La educación (como presión exterior) no puede hacerlo todo hasta el punto de modelar a capricho la vida individual, más tampoco esta vidapuede configurarse con total desprecio de su circunstancia natural, social y cultural.
Puede, pues, o bien predominar la influencia externa o bien la disposición interior o capacidad para eldesarrollo, pero el predominio de una no significa el total aniquilamiento de la otra.
HETEROEDUCACION Y AUTOEDUCACION
A partir de la antinomia entre el educare y ex-ducere estamos encondiciones de considerar las formas de la educación desde el punto de vista de su dirección. ¿Qué queremos significar al hablar de la dirección de la educación? Simplemente, que el camino recorrido por laeducación como influencia (educare) es inverso al que sigue la educación como desarrollo desde dentro (ex – ducere) (el punto de referencia es, por cierto, el sujeto que se educa). Si el proceso...