Licenciatura

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ASIGNATURA | GRADO Y GRUPO | PROFESOR | BLOQUE I |
FISICA | A/BC,D,E,F, | | LA PERCEPCION DEL MOVIMIEN TO |
TEMA |
EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS |
SUBTEMA MARCO DE REFERENCIA Y TRAYECTORIA; DIFERENCIA ENTRE DESPLAZAMIENTO Y DISTANCIA RECORRIDA. |
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APRENDIZAJES ESPERADOS |
INTERPRETA LA VELOCIDAD COMO LARELACION ENTRE DESPLAZAMIENTO Y TIEMPO; Y LA DIFERENCIA DE LA RAPIDEZ APARTIR DE LOS DATOS OBTENIDOS DE SITUACIONES COTIDIANAS. |
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR |
COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. |
PERIODO10-14/01/11 | SESIONES6 | HABILIDADESOBSERVACIÓN,DESCRIPCIÓN,ORGANIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN | ACTITUDESRESPONSABILIDAD , INICIATIVA,RESPETO |Sesión | Actividades |
1 Y 2 | |
3 Y 4 | |
5 Y 6 | |
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CAMPOS TRANSVERSALES | EDUCACIÓN AMBIENTAL | FORMACIÓN DE VALORES | EDUC. SEXUAL Y EQUIDAD DE GENERO |
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SIGNATURA | GRADO Y GRUPO | PROFESOR | BLOQUE 3 |
CIENCIAS | 2 A,B,C,D,E,F | AMERICA ARELLANO LEAL. | EL MOVIMIENTO |
TEMA |
LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO |
SUBTEMA |VELOCIDAD, DESPLAZAMIENTO, DIRECCION Y TIEMPO |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
INTERPRETA LA VELOCIDAD COMO LA RELACION ENTRE DESPLAZAMIENTO Y TIEMPO. |
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR |
COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. |
| SESIONES6 |HABILIDADESOBSERVACIÓN,DESCRIPCIÓN,ORGANIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN | ACTITUDESRESPONSABILIDAD , INICIATIVA,RESPETO |
Sesión | Actividades |
| INICIO1.-PREGUNTA GENERADORAPORQUE EXPRESAMOS COMUNMENTE QUE EL AUTOBUS EN EL QUE VIAJAMOS PARA IR A LA ESCUELA VA MUY RAPIDO?CUESTIONARIO¿ LA VELOCIDAD SERA LO MISMO QUE LA RAPIDEZ?¿Qué SIGNIFICA DESPLAZAMIENTO?-DEFINE EL CONCEPTO DE TIEMPO-MARCAR PLANO CARTESIANO CON GIS Y UBICAR CON LOSALUMNOS LOS PUNTOS CARDINALES.DESARROLLOREALIZAR UNA PRACTICA: ORGANIZADOS EN EQUIPOS TOMEN UNA PELOTA, MARQUEN EL PUNTO DE REFERENCIA,LA UBICACION DE LA SALIDA Y LLEGADA , HAGAN SU RECORRIDO COMPITIENDO TODOS LOS EQUIPOS , ANOTEN LA DISTANCIA RECORRIDA Y EL TIEMPO QUE TARDARON EN RECORRER..ANALIS DURANTE LA PRACTRICA DE LA DIFERENCIA ENTRE VELOCIDAD Y RAPIDEZLA RELACION ENTREDESPLAZAMIENTO-TIEMPO.CIERRE RESOLVER EJERCICIO CUADERNO DE ACTIVIDADES PAG. 13 |
| APERTURA: DESARROLLO3.- EL MAESTRO REALIZA LA TABLA EN EL PIZARRON , DEACUERDO A LA INFORMACION OBTENIDA .REPRESENTA POR MEDIO DE UNA GRAFICA LA INFORMACION CIERRE- ANALIZAR CON LOS ALUMNOS LA DIFERENCIA DE LA RAPIDEZ Y LA VELOCIDAD UTILIZANDO LA TABLA Y EL DIBUJO DEL RECORRIDO. 4.- TAREA:. EJERCICIOS |
5 Y 6 | INICIO1.-SPRO2.- RECORDAR LOS CONCEPTOS DE CANTIDADES ESCALARES Y VECTORIALES Y CLASIFICAR LA RAPIDEZ Y LA VELOCIDAD.DESARROLLO3.ANALIZAR LAS UNIDADES DE MEDIDA QUE SURGEN DE LA RAPIDEZ Y VELOCIDAD.- 4.HACER CONVERSIONES.CIERRE EN EQUIPOS CONTESTEN EL SIGUIENTE PLANTEAMIENTO. SUPONGAMOS Q CONDUCEN UNA AMBULANCIA POR LO Q SU TRABAJO CONSISTE EN LLEGAR AL SITIO ADECUADO EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE PARA SALVARVIDAS. ESCRIBE EN TU CUADERNOQUE UTILIDAD LE DARIAN A LO QUE HAN APRENDIDO EN ESTE TEMA. |
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CAMPOS TRANSVERSALES | EDUCACIÓN AMBIENTAL | FORMACIÓN DE VALORES | EDUC. SEXUAL Y EQUIDAD DE GENERO |
| CONTACTO DIRECTO CON EL MEDIO. | APRENDER Y APLICAR CONOC. PARA PRESERVAR LA SALUD. | TRABAJO EN EQUIPO |

ASIGNATURA | GRADO Y GRUPO | PROFESOR | BLOQUE 1 |
FISICA | 2do. A,B,C,D,E,F |AMERICA ARELLANO LEAL | |
TEMA |
EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS |
SUBTEMA |
INTERPRETACION Y REPRESENTACION DE GRAFICAS POSICION – TIEMPO |
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APRENDIZAJES ESPERADOS |
INTERPRETA TABLA DE DATOS Y GRAFICAS, DE POSICION TIEMPO EN LOS QUE DESCRIBE Y PREDICE DIFERENTES MOVIMIENTOS APARTIR DE DATOS QUE OBTIENE EN EXPERIMENTOS Y / O SITUACIONES DE SU ENTORNO. |
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